一、教書育人類
1、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
解釋：當(dāng)老師的，以事例教導(dǎo)學(xué)生使他得到道德上的啟發(fā)。
2、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”——陶行知
3、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。——陶行知
解釋：教學(xué)生求真知，學(xué)真本領(lǐng)，養(yǎng)真道德，說真話，識(shí)真才，辦真事，追求真理，做真人。以“真”字作為自己的立教之本，教好書育好人。因此，教人求真，學(xué)做真人，還須從師求真做起。
3、師者,所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈
解釋：”老師,是用來傳授知識(shí)、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人.
4、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。——《管子·權(quán)修》
解釋：能夠一年內(nèi)獲得的是糧食，能夠十年獲得的是樹木，能夠一百年才能獲得的是人才。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)。也表示培養(yǎng)人才很不容易。
5、道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。——出自西漢戴圣《禮記.學(xué)記》。
解釋：意思是引導(dǎo)學(xué)生，而不是牽著學(xué)生走；鼓勵(lì)學(xué)生，而不是壓抑學(xué)生；啟發(fā)學(xué)生，而不是代替學(xué)生作結(jié)論。體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則。
6、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知
解釋：跟授人以魚不如授人以漁意思是一樣，也就是不是直接把知識(shí)塞給學(xué)生，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
7、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
解釋：這句話的意思是說教師教學(xué)是通過知識(shí)的傳授過程中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)方法，提升能力。而不是把所以知識(shí)教給學(xué)生。
8、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
解釋：懂得它的人，不如愛好它的人，愛好它的人，不如以它為樂的人。孔子這句話為我們揭示了怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果，那就是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。
二、為人師表類
1、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
解釋：當(dāng)政者本身言行端正，不用發(fā)號(hào)施令，大家自然起身效法，政令將會(huì)暢行無阻；如果當(dāng)政者本身言行不正，雖下命令，大家也不會(huì)服從遵守。
2、身教重于言傳。——王夫之
解釋：以身作則比口頭上的教育更為重要。
3、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知
解釋：學(xué)生學(xué)好知識(shí)需要教師的正確引導(dǎo)，那樣的話教師所講授的知識(shí)將在一定程度上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以教師的知識(shí)以及人格是極為重要的，但是知識(shí)是無止境的，所以，要成為一個(gè)能教好學(xué)生的好老師就必須有終生學(xué)習(xí)和學(xué)無止境的思想準(zhǔn)備，只有對(duì)知識(shí)對(duì)教育充滿熱情，這樣才能教好學(xué)生。
4、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
解釋：如果以言論去打動(dòng)人,這樣的感受不深；如果以行動(dòng)去打動(dòng)人,那么效果是非常迅速的.
5、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基
6、學(xué)高為師，身正為范。——陶行知
解釋：意即身正才能師為人范。他道出了作為一名合格教師，除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，較高的文化水準(zhǔn)外，更重要的是要求教師應(yīng)有良好的道德素質(zhì)。
7、學(xué)高為師，身正為范——陶行知
解釋：一個(gè)合格的教師，出了要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有良好的道德素質(zhì)，只有不斷努力致力于自我教育，才能教育好別人。
8、三寸粉筆，三尺講臺(tái)，系國(guó)運(yùn)——習(xí)近平
解釋：三寸粉筆三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，一顆丹心一生秉燭鑄民魂，這是習(xí)近平主席對(duì)教師的高度贊揚(yáng)。
三、情感教育類
1、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
2、教育植根于愛。——魯迅
3、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。——愛因斯坦
四、歌頌贊美類
1、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
2、捧著一顆心來，不帶半根草去——陶行知
解釋：教育者一種無私奉獻(xiàn)的高尚精神，付出不求回報(bào)。
3、親其師信其道
解釋：一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長(zhǎng)時(shí)才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理。知識(shí)淵博，人格高尚的看，工作熱情的教師才會(huì)有更多的追隨者。
4、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。——《論語?子罕》
解釋：抬頭仰望，越望越覺得高；努力鉆研，越鉆研越覺得深。古時(shí)贊美師道的偉大
5、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。——唐代杜甫《春夜喜雨》
解釋：春雨伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕，細(xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬物，老師正如這春雨一般，對(duì)我們進(jìn)諄諄教誨，于潛移默化中幫助我們更好地成長(zhǎng)。
6、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——唐代李商隱《無題》
解釋：春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻(xiàn)，將自己全部的知識(shí)教授給學(xué)生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學(xué)生人生的路。
7、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——清代龔自珍《己亥雜詩·其五》
解釋：老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
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