一、教書育人類
1、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
解釋：當老師的，以事例教導學生使他得到道德上的啟發。
2、“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”——陶行知
3、教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”。——陶行知
解釋：教學生求真知，學真本領，養真道德，說真話，識真才，辦真事，追求真理，做真人。以“真”字作為自己的立教之本，教好書育好人。因此，教人求真，學做真人，還須從師求真做起。
3、師者,所以傳道授業解惑也。——韓愈
解釋：”老師,是用來傳授知識、教授學業、解答疑惑的人.
4、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——《管子·權修》
解釋：能夠一年內獲得的是糧食，能夠十年獲得的是樹木，能夠一百年才能獲得的是人才。比喻培養人才是長久之計。也表示培養人才很不容易。
5、道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。——出自西漢戴圣《禮記.學記》。
解釋：意思是引導學生，而不是牽著學生走；鼓勵學生，而不是壓抑學生；啟發學生，而不是代替學生作結論。體現啟發性教學原則。
6、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
解釋：跟授人以魚不如授人以漁意思是一樣，也就是不是直接把知識塞給學生，而是教會學生學習的方法。
7、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
解釋：這句話的意思是說教師教學是通過知識的傳授過程中，應啟發學生思維，提高學生學習興趣，使學生學會方法，提升能力。而不是把所以知識教給學生。
8、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
解釋：懂得它的人，不如愛好它的人，愛好它的人，不如以它為樂的人。孔子這句話為我們揭示了怎樣才能取得好的學習效果，那就是對學習的熱愛。
二、為人師表類
1、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
解釋：當政者本身言行端正，不用發號施令，大家自然起身效法，政令將會暢行無阻；如果當政者本身言行不正，雖下命令，大家也不會服從遵守。
2、身教重于言傳。——王夫之
解釋：以身作則比口頭上的教育更為重要。
3、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
解釋：學生學好知識需要教師的正確引導，那樣的話教師所講授的知識將在一定程度上對學生產生深遠的影響，所以教師的知識以及人格是極為重要的，但是知識是無止境的，所以，要成為一個能教好學生的好老師就必須有終生學習和學無止境的思想準備，只有對知識對教育充滿熱情，這樣才能教好學生。
4、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
解釋：如果以言論去打動人,這樣的感受不深；如果以行動去打動人,那么效果是非常迅速的.
5、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
6、學高為師，身正為范。——陶行知
解釋：意即身正才能師為人范。他道出了作為一名合格教師，除了要有扎實的專業知識，較高的文化水準外，更重要的是要求教師應有良好的道德素質。
7、學高為師，身正為范——陶行知
解釋：一個合格的教師，出了要有扎實的專業知識，還要有良好的道德素質，只有不斷努力致力于自我教育，才能教育好別人。
8、三寸粉筆，三尺講臺，系國運——習近平
解釋：三寸粉筆三尺講臺系國運，一顆丹心一生秉燭鑄民魂，這是習近平主席對教師的高度贊揚。
三、情感教育類
1、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
2、教育植根于愛。——魯迅
3、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
四、歌頌贊美類
1、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
2、捧著一顆心來，不帶半根草去——陶行知
解釋：教育者一種無私奉獻的高尚精神，付出不求回報。
3、親其師信其道
解釋：一個人只有在親近、尊敬自己的師長時才會相信、學習師長所傳授的知識和道理。知識淵博，人格高尚的看，工作熱情的教師才會有更多的追隨者。
4、仰之彌高，鉆之彌堅。——《論語?子罕》
解釋：抬頭仰望，越望越覺得高；努力鉆研，越鉆研越覺得深。古時贊美師道的偉大
5、隨風潛入夜，潤物細無聲。——唐代杜甫《春夜喜雨》
解釋：春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，于潛移默化中幫助我們更好地成長。
6、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——唐代李商隱《無題》
解釋：春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
7、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——清代龔自珍《己亥雜詩·其五》
解釋：老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
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