（一）、分類

      1.講故事：完整、流暢、聲情并茂講述故事，講故事過(guò)程中提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題，設(shè)置情境表演。

      2.游戲：設(shè)計(jì)3種過(guò)渡游戲的玩法，就其中一種展示出來(lái)，說(shuō)清楚游戲的玩法和規(guī)則。

      3.繪畫(手工折紙)：給故事畫一幅插畫，設(shè)計(jì)相應(yīng)主題的簡(jiǎn)筆畫墻飾。

      4.兒歌：完整朗誦兒歌，看圖編兒歌，并組織一個(gè)活動(dòng)加深幼兒對(duì)兒歌的了解。

      5.彈唱：完整彈唱歌曲，并設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境。

（二）、活動(dòng)設(shè)計(jì)撰寫

一、活動(dòng)目標(biāo)(目標(biāo)具備針對(duì)性——針對(duì)活動(dòng)領(lǐng)域、活動(dòng)特色;具體名稱。目標(biāo)制訂要全面、目標(biāo)難易度適宜)，目標(biāo)不可不寫，答辯的時(shí)候考官會(huì)問(wèn)目標(biāo)的。所以一定要寫。這樣考官問(wèn)的時(shí)候你也可以有條不紊的回答。

      1.認(rèn)知目標(biāo)

      2.技能目標(biāo) 小班——仿編，中大班——?jiǎng)?chuàng)編、續(xù)編

      3.情感目標(biāo)

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

      1.教學(xué)重點(diǎn)

      2.教學(xué)難點(diǎn)

      活動(dòng)重難點(diǎn)——在活動(dòng)目標(biāo)中看。簡(jiǎn)單概括寫。——考官也會(huì)問(wèn)，活動(dòng)重難點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)——實(shí)物

      經(jīng)驗(yàn)——孩子的之前的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

四、活動(dòng)過(guò)程

      1.活動(dòng)導(dǎo)入——選擇擅長(zhǎng)的、出彩的導(dǎo)入方式。

      (1)謎語(yǔ)、談話、、故事導(dǎo)入——小鳥小鳥住在大樹上，田鼠田鼠住在大樹下，喇叭花喇叭花往上開，喇叭花喇叭變成小電話，小鳥和小田鼠說(shuō)著悄悄話。

      (2)手偶、視頻、圖片導(dǎo)入——不要跳出教師與幼兒的對(duì)話情景。裝作有圖片的方式進(jìn)行。

      (3)情景表演導(dǎo)入——教師出示事先準(zhǔn)備好的故事表演的道具，請(qǐng)幼兒回答他們分別是什么，設(shè)置懸念激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

      “小朋友們，你們看老師前面的桌子上擺的這些是什么?你在哪里見過(guò)嗎?你知道這些都是誰(shuí)的東西嗎?他們之間發(fā)生了什么樣的故事呢?”

      (4)歌曲、律動(dòng)導(dǎo)入——教師引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作

      兒歌《我有一雙小小手》：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭，有了這雙小小手，能洗臉來(lái)會(huì)漱口，會(huì)穿衣會(huì)梳頭，自己的事情自己做。

      (5)實(shí)驗(yàn)、教具導(dǎo)入

      (6)游戲?qū)�入——�?qǐng)小朋友們和老師玩?zhèn)�小游戲，當(dāng)你們聽到打鼓的聲音是就做高人走路的樣子，當(dāng)聽到哨子的聲音時(shí)就做矮人走路的樣子。

      2.活動(dòng)展開(整體感知、鞏固提高、創(chuàng)編續(xù)編等)

      3.活動(dòng)結(jié)束

五、活動(dòng)延伸

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