根據育嬰師培訓中職業標準要求，各等級的育嬰師應該必須具備年齡、學歷、身體、心理、品德、社會性能力、基本素養等方面的基本條件。

       1.年齡與學歷

       育嬰師的年齡應為18~55周歲，具有初中及以上學歷的育嬰師人員可以參加各等級的育嬰師培訓。

       2.身體與心理

       嬰幼兒正處于生長發育的重要時期，容易感染疾病，育嬰師和嬰幼兒朝夕相處、密切接觸，他們自身的身體健康與否、有無良好的衛生習慣，將直接影響嬰幼兒的身體健康。因此，育嬰師要定期進行體檢，取得體檢合格的證明才能工作。

       育嬰師從事的是腦力和體力相結合的工作，既要照顧嬰幼兒的日常生活，又要在日常的生活中注意開發嬰幼兒的潛能，還要針對不同的嬰幼兒設計并實施不同的嬰幼兒教育工作。因此，育嬰師在育嬰師培訓中需要花費大量的精力和體力來學習、在工作中育嬰師也要花費同樣的付出完成工作，這就需要一個健康的身體和良好的心態，才能勝任面對嬰幼兒的工作，才能始終保持對嬰幼兒有質量、有標準的工作狀態。

       3.愛心、耐心和責任心

       育嬰師培訓中，對于愛心和責任心是極度強調和重視的，育嬰師面對的是0~3歲嬰幼兒，這些嬰幼兒的發育尚未完成，行為和情緒反復多變，語言表達能力、情緒控制能力都處于發展過程中，因此，他們有時天真可愛，有時吵鬧任性，還有的嬰幼兒聽不懂指令性的語言，去危險的地方玩耍，給育嬰師的工作帶來很大的麻煩。所以在育嬰師培訓中，愛心、耐心和責任心是重要的內容。這些情況每位育嬰師都會遇到。當嬰幼兒發生行為和情緒問題時，育嬰師要用愛心去體諒他們，理解他們是尚未成熟的孩子；用耐心去安撫他們，給予他們更多的呵護；用責任心來引導他們，找出他們的困難和問題。只有這樣，育嬰師才能完成自己的工作。

       4.良好的語言表達及溝通能力

       由于育嬰師的工作對象是0~3歲嬰幼兒及其家庭成員所以還要求育嬰師在日常工作中會說普通話，能口齒清楚地與人交流，把育嬰師培訓中所學的知識和經驗運用到日常的育嬰師工作中。

       語言是人與人溝通的工具。0~3歲是嬰幼兒語言發展的關鍵時期，育嬰師的語言是否豐富、是否準確，直接關系到嬰幼兒語言模仿與發展。育嬰師面對嬰幼兒及其家長，需要和家長交流，領會家長的意圖，商討教養的方法，同時也需要通過語言交流，溝通彼此的感情。

       育嬰師來自全國各地，他們習慣使用各地自身的方言，在育嬰師培訓中要堅持普通話教學，如果育嬰師在于嬰幼兒家長溝通有障礙時，容易產生誤會，也可能造成嬰幼兒心里的困惑，出現嬰幼兒開口困難、語言表述產生障礙的情況。

       因此，使用普通話正確地表達表述，能避免類似情況的發生，使嬰幼兒與育嬰師的語言交流和理解達成一致，幫助嬰幼兒發展語言能力。

       5.善于觀察、規范操作、能勝任本職工作

       在嬰幼兒的成長過程中，他們的發展歷程及其行為表現具有鮮明的個體差異。由于此階段的嬰幼兒語言表達能力不強，他們的需要、他們的問題無法用語言表述出來，需要育嬰師憑借理論知識和實踐經驗在工作中隨時敏銳觀察、正確判斷、及時反應。如果情況十分危急，必須采取相應措施，以避免意外情況的發生。

       育嬰師的工作實踐性很強，嬰幼兒的健康成長有賴于育嬰師的日常操作。因此，育嬰師的規范操作至關重要。育嬰師要嚴格遵守各種清潔消毒、衛生保健制度，以確保嬰幼兒生活環境的整潔、安全、衛生、舒適。

       由于每個嬰幼兒個體差異各不相同，育嬰師在培訓是不能局限于專業學習上。育嬰師培訓具有比較寬泛的理論知識和實際應用的基本知識，包括涉及嬰幼兒生理和心理發展的理論、教育理論、嬰幼兒保健知識等。而這些理論知識及其應用知識又是隨著社會的不斷發展而不斷更新、不斷發展遞進的，這都需要育嬰師能夠善于學習，不斷總結經驗，并把他們應用于工作實踐中，真正勝任育嬰師工作。

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