1.由于成年人豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和復(fù)雜的思維，他們不會(huì)按順序接受一切。成年人會(huì)仔細(xì)地識(shí)別和思考學(xué)習(xí)的要求，是否是學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)目的、是否能夠?qū)崿F(xiàn)、如何實(shí)現(xiàn)等
   學(xué)習(xí)活動(dòng)更多地依靠自己的經(jīng)驗(yàn)來理解和掌握知識(shí)，而不是教師的教學(xué)。
2.成人學(xué)習(xí)是功利的。對(duì)成年人來說，學(xué)習(xí)是促進(jìn)他們更有效地履行社會(huì)責(zé)任、提高社會(huì)聲望的一種方式。他們只愿意學(xué)習(xí)他們迫切需要的和他們認(rèn)為可能需要的東西。學(xué)習(xí)往往成為他們職業(yè)或生活狀態(tài)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
   因此，這種學(xué)習(xí)方式具有較強(qiáng)的針對(duì)性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由此可見，了解成人的各種學(xué)習(xí)需求在成人教學(xué)中是非常重要的。成年人可以從社會(huì)生活中的具體問題中學(xué)習(xí)，并有通過學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題的強(qiáng)烈愿望。對(duì)他們來說，教育活動(dòng)是一個(gè)非常明確的為應(yīng)用而學(xué)習(xí)的過程。根據(jù)需求的緊迫性，成人的學(xué)習(xí)需求具有剛性需求，如適應(yīng)崗位而不被淘汰、滿足個(gè)人升職等；也有靈活的需求，如社會(huì)交往的需求和認(rèn)知興趣的需求。
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