2021年，對學生影響最大的事件，莫過于雙減政策的出臺，莫過于減負的種種舉措。2021年是培訓行業的重大改革，也是讓學生和家長認識到。并不能依賴課外輔導班，要校園教育。在面對社會教育中的重大發展改革時，家長內心的擔憂是可以理解的，生怕我們自己一放松，孩子學習成績就回到解放前。
面對雙減政策的重壓，培訓機構處于過渡或關閉狀態，許多家長哀嘆: 過去害怕孩子去補習班，擔心他們壓力更大。然而，在所有補習班消失后，內心的擔憂卻一點也沒有消失，相反，反而越來越嚴重。
被稱之為教培機構嚴打年的2021，對很多人發展也充滿巨大的機遇和挑戰。
雖然我國教育部對校外教育培訓班的嚴格進行整治，但是，以下這三種不同類型的培訓班，即使是教育部想管，也沒有辦法管的。
這三個類型超出了教育部的控制范圍
1.短期“微課”。
隨著我國互聯網的發展，互聯網技術已經涉及方方面面，而且可以影響巨大，哪怕是對學生學習而言，都有著自己無法忽視的影響。在實施“雙減”政策的過程中，微格課程應運而生，不超過10分鐘的課程，對學生不會造成壓力。
并且，通過解釋某個知識點，效率大大提高。所以，大多數學生父母對這一教學方式補習班的方式，還是一個非常喜愛的。這種形式的微型課程，不僅在朋友圈、家長圈中廣泛傳播，在互聯網上隨處可見，即使教育部想要控制，也沒有措施可以實施。
2. 不受監控的”家政服務”
隨著雙減政策的不斷實施，一對一輔導班存在于互聯網上各種形式的家政中。要求是非常高，但是，報酬同時令所有人都為之眼饞。這種假的家政服務，也是教育部難以規范的，而且在監管上也有很大不便。
3、遍地開花的興趣班
在實施雙減政策的過程中，興趣培訓班也遍地開花，尤其是打著各種興趣培訓班的旗號，但在內容上，都是進行學科培訓的補習機構。
這種發展情況，教育部也是一個非常難以進行干預和影響的。
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