難點不是說單詞不難，句子不難，比如說你連托福的單詞都沒有掌握，那么GRE閱讀的單詞還是很難的。但是和以前相比，這個思維的難點變得更突出。現在出現了這樣一個現象，我們通常希望一篇文章的結論是它已經告訴我們了，對不對?
比如說看完一篇文章，老師會問中心思想在哪一句體現出來?但是現在出現的現象是一篇文章看完了，作者的觀點是什么它并沒有直接說出來，而需要我們從文章中推出來。這其實和我剛才所說的句子功能是相得益彰的，都是去練我們對文章整體目的的把握。這個能力是非常重要的。
有什么辦法可以去解決這個問題呢?由于時間有限，現在只能說一個大概的方向。這個方向和官方指南上所說的閱讀方法是相得益彰的。官方指南上說，GRE閱讀所要求的絕對不僅僅是被動的接受文中所說的信息，不是一個句子寫出來指導中文意思就可以做題了。事實上中文意思懂了，題不見得能做，而要做題，中文意思甚至不見得需要懂。
ETS給的GRE閱讀方法的建議是，我們要隨時進行active reading，主動閱讀。什么叫主動閱讀?其中最重要的一件事情是要隨時去提問。提一些什么樣的問題呢?至少要會提兩個最基本的問題。每出現一個句子要隨時提問自己，這個句子有沒有出現觀點?這個觀點是誰的觀點，是作者的觀點還是作者引用的別人的觀點?視角的區分對做題來說是非常重要的。
比如說一種題目叫According to the passage, which of the following is true?很多同學覺得那就去原文中找，但是這個題干其實已經體現了這個題問的一定是作者的觀點，而原文當中引用的觀點，并且作者沒有進行判斷的部分是不可能成為這道題的答案的。這是ETS在能力上要求學生做到的分清視角。我們要分清到底哪些是作者的視角，哪些是作者引用別人的視角。
此外，為了理解剛才所說的句子功能、文章功能，大家要做的就是每讀到一個句子要不斷地去問自己，這個句子和之前的句子信息之間的關系是什么?是順還是轉?如果是順，比如說因果，誰是因，誰是果;如果是轉，轉折，那誰和誰形成了轉折。通常轉折是一種奇怪的感覺。舉個例子，盡管我吃得很多，但是我一點也不胖。我們要理解這里的轉是“我吃得多”和“胖”之間形成了一個奇怪的關系。那么你能不能看出文中的轉折點在什么地方。我們要隨時把握的絕不僅僅是看懂前面一句話和后面一句話的意思，而是必須理解兩句話形成轉折的點在哪里，這才叫理解了句間關系。類似這樣的能力是非常重要的。所以總結起來，就是主動閱讀和不斷地提問。 注：尊重原創文章,轉載請注明出處和鏈接 http://www.hebeijilong.cn/news-id-17873.html 違者必究！部分文章來源于網絡由培訓無憂網編輯部人員整理發布,內容真實性請自行核實或聯系我們，了解更多相關資訊請關注GRE考試頻道查看更多，了解相關專業課程信息您可在線咨詢也可免費申請試課。關注官方微信了解更多：150 3333 6050
