在不同時(shí)期，小語(yǔ)種所包含的語(yǔ)言種類也不盡相同。上個(gè)世紀(jì)90年代，德語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)基本上還被劃歸在小語(yǔ)種的隊(duì)列里，而近年來(lái)隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和對(duì)外交流的深入，這三種語(yǔ)言已躋身通用語(yǔ)種的行列。另外，俄語(yǔ)兼有通用和非通用語(yǔ)種的兩重性，要視具體情況而定。就北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)而言，非通用語(yǔ)種主要包括兩個(gè)語(yǔ)種群：一為歐洲語(yǔ)系，主要包括西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、捷克語(yǔ)、阿爾巴尼亞語(yǔ)、波蘭語(yǔ)、塞爾維亞語(yǔ)等；一為亞非語(yǔ)系，主要包括阿拉伯語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、印尼語(yǔ)、越南語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)、緬甸語(yǔ)、泰國(guó)語(yǔ)、僧迦羅語(yǔ)、豪薩語(yǔ)、斯瓦希里語(yǔ)等。

      凡是學(xué)習(xí)小語(yǔ)種專業(yè)的學(xué)生，都必須選修第二外語(yǔ)。本科畢業(yè)時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)都能達(dá)到四級(jí)水平，有的還通過(guò)了六級(jí)。部分學(xué)生為了加重就業(yè)的砝碼，還會(huì)學(xué)習(xí)第三外語(yǔ)或者法律、經(jīng)貿(mào)等專業(yè)知識(shí)。由此可見(jiàn)，選擇報(bào)考小語(yǔ)種專業(yè)，意味著將開(kāi)始一段非常辛苦的大學(xué)生活。從某種程度上說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程也是十分枯燥和艱辛的，特別是某些小語(yǔ)種的發(fā)音十分特別，需要付出較多的時(shí)間練習(xí)，記憶、背誦、閱讀大量的詞匯、語(yǔ)句和文章。能否學(xué)有所成，還有一個(gè)重要的因素是看本人是否具備學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦。判斷是否具備學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦時(shí)，可以從平時(shí)生活中的語(yǔ)言模仿能力、對(duì)語(yǔ)言的記憶能力等方面進(jìn)行小小的測(cè)試：比如，當(dāng)別人說(shuō)一段你聽(tīng)不懂的地方話時(shí)，能否在較短的時(shí)間內(nèi)惟妙惟肖地模仿出來(lái)。如果語(yǔ)言天賦強(qiáng)，就不僅能模仿，還能較快地從中找到這種方言的發(fā)音規(guī)律或方法。限于師資力量和語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)小語(yǔ)種專業(yè)的高校一般采用單獨(dú)編制20人的小班進(jìn)行教學(xué)。各高校小語(yǔ)種專業(yè)每年招生人數(shù)都不多，一個(gè)語(yǔ)種一般是十至二十人左右。所以大部分高校在招生時(shí)都有一定的限制條件，這些考生也要認(rèn)識(shí)清楚。近年來(lái)，小語(yǔ)種提前招生錄取方式受到越來(lái)越多考生和家長(zhǎng)的關(guān)注，有些學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為，小語(yǔ)種考試是高校自己命題，題目應(yīng)該比高考簡(jiǎn)單，通過(guò)測(cè)試就可以順利上大學(xué)。其實(shí)不然，小語(yǔ)種招生是高校選拔培養(yǎng)特殊語(yǔ)言人才的途徑，在選拔難度上絲毫不亞于高考，相反要比高考更為嚴(yán)格，所以學(xué)生在選擇報(bào)考的時(shí)候要冷靜思考。

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