學歷提升市成人高考
學歷提升市成人高考成教定義可理解為成人提供的各級各類教育，即為成人教育 。這樣的界定是一個泛指的概念。即使這樣的界定也還包含教學方法的區別與界定。成人教育是一個極為嚴格的科學概念，它有自己的宗旨、內涵，有自己的本質特點及規律，與普通教育分為兩個不同的教育范疇，兩個不同的教育體系。
學歷提升市成人高考成教本質成人教育的本質特征是由其教育的對象成人決定的。成人教育可以被理解為一個以成人的方式指導教育的過程。成人是成熟的人，有經驗的人。
成教特點成人教育的特點主要面向在職從業人員的學歷提升，專業進修及普通教育后的教育進階。這個階段的教育從年齡上講大多數已步入成年。
成教內涵從教育學的觀點看，當我們說一個人進入成人期意味著其認知能力及學習能力均達到了成熟的水平。如能夠運用經驗去認知周圍的事物、能夠自導學習的過程等等。諾爾斯曾將成人學生與兒童學生作了比較，指出兩者之間存在著極大的差異。
第一，成人是自學者，從心理學的角度看，成人系指能夠獨立地指導和控制自己行為和活動的人。因此，在制定和實施教育計劃時，應把成人的自學能力考慮進去。
第二，成人學生是具有生活經驗和工作經驗的人，這些經驗增強了他的認知能力。經驗是成人學習的一個重要的資源。
第三，成人是主動學習的，成人是帶著解決工作及生活中的問題這一動機來學習的，學習的目的相當明確，學習的態度相當主動。其學習的效果顯然優于兒童。諾爾斯為此提出了成人教學法，并指出成人教育至少有三個涵義：
（1）它是成人學習的過程。
（2）是由一些機構為實現某些特定的教育目標而組織的一套活動。
（3）它是社會實踐的第一領域。
學歷提升市成人高考成人繼續教育學歷有四種主要形式，分別是高等教育自學考試、網絡教育、成人高等教育（學習形式有脫產，業余，函授）、開放教育（原廣播電視大學現代遠程教育）。 [1] 四種教育形式各有特點，除成人高等教育以外，報考其他三種不需參加全國統一入學考試。在錄取、課程設置、畢業年限、收費標準、學位授予、上課方式等各方面四種形式區別也較大。
開放教育開放教育是電大實行的現代遠程教育。開放教育包括學歷教育和非學歷教育，主要采用非全日制教育形式，實行注冊入學、完全學分制。在教育部指導下自主開展專科、本科學歷繼續教育，基于開放教育和技能社會特點，緊貼市場、緊貼產業、緊貼職業自主設置應用型、技能型學科專業。主動服務國家戰略，以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點、以產學研用結合為途徑積極探索研究生教育，依法申請碩士學位授予權。不斷滿足社會需求，大力開展非學歷教育，加大短期靈活教育，加強與社區教育、老年教育的對接、融合，拓展社區教育、擴大社會培訓、辦好老年教育，使社區教育成為國民學習新渠道、社會培訓成為開放教育新品牌、老年教育成為教育領域新亮點。依法依規探索國際化辦學，加強與“一帶一路”沿線國家（地區）間的教育交流與合作。
開放教育實行的是“免試入學”的入學方式，前置學歷認證通過，即可入學，無需參加成人高考。全年招生，春秋兩季入學。
采用線上線下融合的學習形式，處處能學、時時可學，有效解決學員工學矛盾，輕松實現工作學習兩不誤。
學歷提升市成人高考成人高等教育這是我們比較常規的成人教育形式，也是當前選擇人數最多的。每年考試機會只有一次，大概是在每年的10月中旬。平常上課是在工作日的晚上或者周末。這類成人教育的話，還是需要學員有一定的基礎，相比較其他三種形式，入學門檻稍高。
業余：業余授課方式一般在院校駐地招收學生，安排夜晚或雙休日上課，所以，適合在職考生報考。
國內可以選擇的大學有：中南大學、武漢大學、浙江大學、中山大學、復旦大學等。
學歷提升市成人高考網絡教育網絡教育學校選擇較多，且多數為211重點大學。這種形式主要是比較方便我們的學習，比較適合工作繁忙沒有固定時間來上課的學員。只要有網絡，便可在任意地方進行遠程學習。另外報名入學時間比較寬松，分為春季和秋季進行入學。考試時間比較多，每個月都有入學考試。遠程教育學校主要有：西北工業大學、鄭州大學、四川農業大學、天津大學、浙江大學等
高等教育自學考試
自學考試制度是世界上規模最大的、最能體現終身教育理念和學習型社會特點的開放式高等教育制度，它以國家考試為主導，以個人自主學習為基礎，有廣泛的社會教育資源參與助學活動，是富有中國特色的“沒有圍墻的大學”，是自學成才的搖籃。
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