數學教師資格證面試教案模板：

教學目標

教學準備：

    課件圖片

教學過程

一、創設情境，導入新課
    展示蘋果的圖片，5個籃子，每個籃子里有6個蘋果，讓學生提數學問題，如計算蘋果總數(6+6+6+6+6=6×5)。接下來，教師提問從第一個籃子里拿出一個蘋果，相當于拿出了這個籃子蘋果數的幾分之幾?如果從每個籃子里各拿出一個蘋果，一共拿出了幾分之幾?給大家討論的時間，適當提示學生，相當于拿出了幾個1/6，列分數加法式(1/6+1/6+1/6+1/6+1/6)
    得出結果，詢問大家的計算方法，然后問有沒有更簡單的方法呢?引出今天的課題。
二、交流討論，探究新知
    1、讓學生觀察連加算式，并啟發學生列式 ×5。師生共同完成計算過程。
    2、讓學生嘗試總結分數乘整數的方法。教師把 ×5改為5× ，師生共同完成計算。
    3、把蘋果放回籃子，重新取出，每個籃子各取2個，讓學生試著列出算式(2/6×5)，并引導他們發現問題，得出結果不是最簡分數，應該約分。(有的會在算前約分，有的在算后約分)讓同學討論，哪個更簡便。這時可以出一些題，讓同學競賽計算，體會算前約分的重要性。(7/30×10)
三、解釋應用，鞏固新知
    課本中試一試的習題，4/5×3=?，5×1/3=?
    學生掌握算法后，在具體實際問題中應用。拖拉機耕地，每小時耕這塊地的1/9，一天工作7個小時，耕了這塊地的幾分之幾?
四、回顧總結
    學生來總結今天的收獲：
1、分數乘整數的算法;
2、體會數學與實際生活的緊密聯系，鼓勵大家好好學習數學。
五、布置作業
    老師從學校走到家要2/7h，走路的話每小時走5km，騎自行車的話，每小時14km，開汽車每小時走30km，回家的方式不一樣，走的路線就不一樣，請同學計算每條路線分別要走多少千米。找一找生活中有哪些平行和垂直的現象?

板書設計
    分數乘整數：
1、分子和整數相乘，分母不變
2、能約分的要先約分

    本文由培訓無憂網長沙牛耳教育課程顧問老師整理發布，希望能夠對想在長沙參加教師資格證培訓的學生有所幫助。更多課程信息可關注培訓無憂網教師資格證培訓或添加老師微信：15033336050

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