2021-11-12 14:56:23|已瀏覽：286次
結(jié)構(gòu)化面試的三個面試環(huán)節(jié)具體要做什么？
【第一部分：結(jié)構(gòu)化面試】
結(jié)構(gòu)化問答題目可以分為七大模塊，分別是自我認(rèn)知、人際溝通、組織管理、應(yīng)急應(yīng)變、綜合分析以及教育教學(xué)類。考官抽到的兩個問題，可能是這七大類中的兩類，也可能同屬一類。
1、自我認(rèn)知類
這一類型的題目主要考察考生對于自身的生理、心理、社會活動以及周圍事物關(guān)系所進行的觀察、體驗、感知和評價等方面。一般在資格證考試比較常見的是對自己的認(rèn)知(性格/價值觀/人生目標(biāo)等)和對職業(yè)的認(rèn)知(教師職業(yè))。例如，你的優(yōu)點/缺點是什么?請做一下簡短的自我介紹?你為什么要考取教師資格證?你對教師職業(yè)的認(rèn)識是怎樣?
2、人際溝通類
作為教師，是連接學(xué)校與家庭、社會的橋梁。在其組織管理和教育教學(xué)活動中，需要注意與不同對象(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生)的溝通交流。
作為人際溝通類的題目有三個特征：
①“人”。題干中會為考生設(shè)定身份，這就警示大家在答題的過程中，認(rèn)清自己的身份，特定身份做特定的事情;
②“情境”。題干中會有較為明顯的矛盾沖突或是具體的爭議。
③“怎么辦”“怎么做”“怎么處理”。比如有這樣一道真題“如果接到家長投訴，怎么辦”。
3、組織管理類
此類題目主要考察考生的統(tǒng)籌管理、計劃組織和協(xié)調(diào)能力，通過給出一定的任務(wù)情境，引導(dǎo)考生作出設(shè)計好整體的活動步驟。
4、應(yīng)急應(yīng)變類
這一類型題目強調(diào)兩點：一是情境的“急”，二是對策的“變”。主要考察考生在遇到突發(fā)狀況時的適應(yīng)性反應(yīng)。比如，在課堂上有學(xué)生故意刁難你，提出你不會的問題，你怎么辦？
5、綜合分析類
綜合分析類是資格證面試結(jié)構(gòu)化考試中比較頻繁考察的一種類型，這一類題目又分為兩種形式：現(xiàn)象類和觀點類�，F(xiàn)象類題目會給考生呈現(xiàn)當(dāng)前社會或教育中的熱點話題，詢問大家對這一現(xiàn)象的看法。觀點類題目會給考生呈現(xiàn)一個觀點或者兩個及其以上的觀點，讓大家談?wù)剬τ谶@句話的理解。
6、教育教學(xué)類
教育教學(xué)類問題是以直接發(fā)問或者設(shè)置情境的方式，考查考生處理學(xué)生問題的能力。包括對不同類型學(xué)生的教育問題，與班主任工作相關(guān)問題，課堂教學(xué)中遇到的問題，以及與所任學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識。考生要在掌握一定教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際進行作答，將理論與實際融為一體，向評委展示先進的教育教學(xué)思想及可行的處理問題的方式方法。
7、時事政治類
時政類的問題一般以下考題類型：
1、當(dāng)前我國社會的主要矛盾是什么？
2、黨的十九大報告的新發(fā)展理念指什么？
這一類主要還是要考生在平時的日常生活中多關(guān)注時政，多了解一些時事政治方面的新聞，確保對基本政策有一定的了解。
【第二部分：模擬課堂—試講】
教資面試的第二個環(huán)節(jié)，考生模擬上課的時間為10分鐘，也就是說考生必須在這10分鐘里把一堂課講完，而且這一堂課不只是從喊一句“上課”到說一聲“下課”這么簡單的環(huán)節(jié)，還必須要目標(biāo)明確、重點突出、形式多樣、氣氛活躍，等等。所以在10分鐘內(nèi)講好你的主要內(nèi)容很重要，這也要求我們在備課的20分鐘，必須迅速地搞清楚“題目”的階段目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)，然后再圍繞教學(xué)目標(biāo)去確定教學(xué)重點、教學(xué)難點，再圍繞教學(xué)重點、教學(xué)難點去展開教學(xué)過程，再圍繞教學(xué)過程去設(shè)計互動形式，再圍繞互動形式去組織語言表達。
【第三部分：答辯】
作為面試的最后一個環(huán)節(jié)，考官問的問題，基本上是圍繞你的試講進行的。這些問題，可能無關(guān)痛癢，也可能至關(guān)重要，因為這是最后一個環(huán)節(jié)，你也有5分鐘的時間。
有很多人認(rèn)為，這個環(huán)節(jié)，如同雞肋，沒有意義，這是不對的。前面已經(jīng)表現(xiàn)的很好的同學(xué)可以放心了，但表現(xiàn)不好的考生，這個環(huán)節(jié)就是你們最后的機會。答辯是進一步考察應(yīng)試者的能力素質(zhì)、經(jīng)驗、職業(yè)理解、專業(yè)知識等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象。教師資格面試答辯一般會針對考生在試講中的教學(xué)設(shè)計、學(xué)科專業(yè)知識、考生的職業(yè)認(rèn)知等方面進行提問。
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