現在有很多家長都很迷茫，到底要不要自己的孩子參加課外培訓呢？成績好的，想讓孩子繼續保持，成績不好的，更是想讓自己的孩子成績有所提高。那么到底什么樣的孩子才適合參加課外培訓呢?下面和小編一起來看一下。

       哪些孩子適合課外培訓。掐頭去尾，除了成績特別不好的和成績超級好的孩子，我認為其他的學生是有課外培優需要的，當然，并不是說這類學生就有課外培優的必要，只是說對這類學生而言，課外培訓是會有一定效果的，當然，他們如果有一個很厲害的父母（學業上有所幫助，生活上有所照顧，習慣養成上有所指導），完全可以采取家庭教育的方式提升自己的學習成績。

       如果從課外培訓效果來講，這類學生中，成績中上的孩子參加課外培訓的效果是最明顯的，因為成績中上的學生，學習態度都還不錯，學習習慣也可以，能夠主動的及時的完成作業，困擾他們成績提升的主要矛盾，就在于對一些題型的把握不夠，練習不夠，系統性的解決方案沒有掌握，因此，開展課外培訓是有幫助的，而且提分效果是最明顯的。其次是所謂的學霸，學霸這個詞都已經被用爛了，班級第一也叫學霸，反正在我看來，進不了區里前十名的，也就是成績好的學生而已吧。對班級前十名的學生來說，參加校外培訓也是有一定幫助的，他們能夠迅速的從培訓老師那里學習到對典型題型的解題方法，甚至一些同學可以自己總結一些解題思路，當然，對這類學生的家長來說，選擇一個靠譜的培訓機構尤為重要，我們經常聽到某某同學本來成績還不錯，上了兩年課外培訓課之后，成績卻下降了，這里的主要原因就在于，一些培優老師只會做題，不會講題，只會套公式，不去講思路，我就遇到幾位這樣的學生，來我這里一直在某培訓機構上課，據說也是某培訓機構的A班出身，后來越來越跟不上進度了，家長就把他的課停了，然后上了一對一輔導，上了一次課就發現他在原來培訓機構學習的東西全部是機械化的，完全沒有自己的認知和思考，這個問題不展開了，歸納一點就是，對成績比較突出的孩子，他們本身的基礎就很好了，在選擇培訓機構的時候，一定要選擇能夠拓展他們思維的好老師，而不是泛泛做題的一般老師。

       再就是成績屬于中下的學生，對這類學生，課外培訓也是有效的，但綜合考慮性價比的話（這個性價比不僅僅涉及學費，還包括學生的時間，學生的是錯成本等等），我其實是不建議他們參加課外培訓的，只能是課外培訓對他們有用，但作用真的很小，我個人認為是沒有他們自己在家學習的效果好的。為什么這么說呢？還是回到學習的習慣和學習的效率上來，這類學生的學習習慣對學習成績的影響還是要大于學習能力對學習成績的影響，因此，我還是建議家長在有時間有精力的基礎上，多多關注一下孩子的學習，而不會把這項工作交給課外培優機構，當然，現實中這類孩子往往也不太好管理，我就接觸過幾個孩子，家長也都是985的碩士，輔導個小學數學完全沒有任何問題，時間上和精力上也能夠保障，主要問題還是在管理上，自己的孩子不好管，這個現象確實是普遍存在的。

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