始于無(wú)奈，迫于習(xí)慣

        在多次效果不佳的教育嘗試后，背課文成為了老師檢查同學(xué)們學(xué)習(xí)效果的“最佳反應(yīng)”，當(dāng)然與之伴隨的是我們第一次嘗到了用模板的“甜頭”，比如語(yǔ)法零基礎(chǔ)也能拿高分寫作，抑或是身為檢查小組長(zhǎng)的人可以擁有一定的“小權(quán)利”。

        學(xué)生以為自己成功了，老師以為自己成功了，家長(zhǎng)也以為自己的孩子成功了，之后廣為流傳。

        大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試（CET4 & CET6）或許是我們學(xué)習(xí)生涯中最后一次使用模板來(lái)獲得成就的機(jī)會(huì)了。

        而十幾年的習(xí)慣養(yǎng)成，我們忘記了自己具備的英語(yǔ)能力。高中語(yǔ)法單選題讓我們見識(shí)到了自己的智慧巔峰，卻在作文表達(dá)使用最為保守的模板套路。

        任何幸福的糖都有在嘴里融化干凈的一刻，可是這一刻好死不死地發(fā)生在了托福考場(chǎng)上，摔跤過(guò)后是反思，反思結(jié)果是？

        “用了模板寫作是可以考30分的，考不到是因?yàn)槲业脑~匯量不夠。”

                                                ——被模板PUA的考生

        彼之蜜糖，汝之砒霜

        從托福寫作的角度來(lái)說(shuō)，模板確實(shí)可以幫助那些無(wú)法順利完成句子、語(yǔ)法比較薄弱的學(xué)生快速達(dá)到fair的分?jǐn)?shù)段。

        但是如果真正需要再往上突破的話，就很難了，因此在評(píng)分的過(guò)程中也會(huì)直接通過(guò)是否使用模板來(lái)確定同學(xué)們的基準(zhǔn)分段。

        綜合寫作部分相信大家都會(huì)使用模板去寫作，但是真正那些給出的高分范文卻是看不出有太多模板痕跡，下面給大家做一下對(duì)比：

         ■ Fair分段

        First, the reading passage indicates that because the contributors are not professional, their contributions are always incorrect. However, the professor give an opposite opinion. He claims that both online and traditional encyclopedias have errors. To state it more clearly, the errors in online material could be easily corrected, but in printed one, the errors remain for decades. This directly contradicts what the reading passage indicates.

        ■ good分段

        The first reason is that both online and offline encyclopedia have errors, but the true advantage of online encyclopedia is that the errors could be easily corrected while the errors in the traditional one remains for decades. In other words, the claims in the reading that online encyclopedias are not as professional as traditional one is not convincing.

        完全相同的內(nèi)容，一個(gè)用目前網(wǎng)上所流傳的模板來(lái)完成，另一個(gè)則幾乎擺脫模板來(lái)構(gòu)寫，明顯在考試中第二段的段落結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言通順程度要高于套用模板的。

        所以建議考生在綜合寫作部分將自己所收集到的模板內(nèi)化，然后形成自己固有的一套綜合寫作邏輯以擺脫模板的外衣。

獨(dú)立寫作部分也有很多學(xué)生套用了模板，下面也給大家看一段“模板味”開頭段：

        ■ In recent years, the issue of how to spend money has become a relatively new one in newspaper and on TV(become a topic which is being fiercely debated), with many people taking the attitude that they should make full use of money to go traveling, while others believe that money should be saved for future use. I find myself in agreement with the former view. My reasons and examples are given below to illustrate my standpoint.

        橙色字部分摳掉以后，就是目前在市面上能見到的主流開頭段寫法，明明非常流暢的內(nèi)容要用擰巴的方式，先說(shuō)一些人的觀點(diǎn)，再說(shuō)另一些人的觀點(diǎn)最后提到自己的觀點(diǎn)。

        中模板毒頗深的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己明明沒有背過(guò)模板卻能直接本能地寫出模板的句子來(lái)，這才是大家最需要當(dāng)心的地方。

        相比模板而言，我更建議大家使用一些固定的套路，比如開頭段前兩句到三句如何進(jìn)行背景引入，之后立場(chǎng)表達(dá)的句式有幾個(gè)常用的選項(xiàng)，而不要去規(guī)定自己在文中具體某一個(gè)句子要用哪些單詞來(lái)寫。

        總的來(lái)說(shuō)獨(dú)立寫作還是需要看到考生所表達(dá)出來(lái)的自己的內(nèi)容，大量使用模板只會(huì)在評(píng)分的時(shí)候吃虧，所以如果同學(xué)們是在10分左右徘徊想要考到18分左右的成績(jī)，那么使用模板是一個(gè)比較不錯(cuò)的捷徑。

        但是對(duì)于那些追求25分甚至更高分?jǐn)?shù)的考生來(lái)說(shuō)，趁早刪除你電腦中存留的獨(dú)立寫作模板吧。

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