兒童編程和玩游戲有區(qū)別嗎

兒童編程和玩游戲有區(qū)別嗎？有學(xué)者認(rèn)為，其他學(xué)科的目的是傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而兒童編程教育的目的是構(gòu)建新的思維模式。這與我們所習(xí)慣的教育大不相同。下面講講兒童編程和玩游戲有區(qū)別嗎?供大家閱讀~

現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)聽(tīng)到“人工智能”、“AI”等詞，生活中各種創(chuàng)新產(chǎn)品都進(jìn)入了人們的生活，如“小人工智能”、“天貓精靈”、掃地機(jī)器人等。與此同時(shí)，國(guó)家正在慢慢地關(guān)注兒童的科技創(chuàng)新。浙江、山東、重慶等省市將編程帶入校園，將正規(guī)的編程教育納入學(xué)生的必修課程，這就足以說(shuō)明編程正在進(jìn)入生活。

事實(shí)上，當(dāng)談到編程時(shí)，我不得不提到steam education。Steam分別代表科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、藝術(shù)(Arts)和數(shù)學(xué)(Mathematics)。STEAM就是集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)為一體的綜合性教育。

兒童編程是steam education的具體綜合。我們可以用古詩(shī)詞、成語(yǔ)結(jié)合編程進(jìn)行記憶增強(qiáng)，讓學(xué)生通過(guò)有趣的幼兒編程來(lái)學(xué)習(xí)。一些數(shù)學(xué)問(wèn)題也可以通過(guò)兒童編程來(lái)呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更快的掌握，同時(shí)學(xué)習(xí)思考的方式。

一位出生于上世紀(jì)80年代的父母，他的職業(yè)是Java編程工程師，只要周末有空，不加班，他就會(huì)帶著女兒一起學(xué)習(xí)兒童編程，探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在他看來(lái)，學(xué)習(xí)兒童編程并不是要讓孩子將來(lái)成為像他一樣的程序員，而是要培養(yǎng)孩子的邏輯思維、創(chuàng)新能力、解決困難的能力等等。

程序員使用特定的代碼來(lái)解決特定的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)特定功能或產(chǎn)品的誕生。他們不僅需要一定的英語(yǔ)能力，而且對(duì)算法的要求也相對(duì)較高。兒童編程是不同的，兒童編程是通過(guò)編程游戲的啟發(fā)，視覺(jué)圖形編程課程，來(lái)培養(yǎng)兒童的計(jì)算思維和創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。你可能會(huì)看著編程游戲的教學(xué)模式說(shuō)，“哎呀，這不是在玩游戲嗎?”。

有學(xué)者認(rèn)為，其他學(xué)科的目的是傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而兒童編程教育的目的是構(gòu)建新的思維模式。這與我們所習(xí)慣的教育大不相同。所以，在未來(lái)，我會(huì)和你們一起學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，畢竟，新時(shí)代，新面貌，父母也是要共同進(jìn)步的，在孩子的教育上要跟上時(shí)代的變化，不是嗎?所以未來(lái)來(lái)了，你會(huì)來(lái)嗎?

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