幼兒編程主要學的兩大內(nèi)容

幼兒編程主要學的兩大內(nèi)容：幼兒編程的過程，不是像我們軟件開發(fā)工程師那樣，對著符號化的計算機語言來工作。今天小編主要給大家分享幼兒編程主要學的兩大內(nèi)容，希望對你們有幫助!

一、設計思考

設計思維是人們對未來社會做出重大貢獻的一種思維方式。它是一種面向問題解決的、創(chuàng)新的系統(tǒng)思維方法。這也是孩子編程在STEM課程方向上的優(yōu)勢之一。我們的孩子將學習系統(tǒng)的思維方法來分析、分解問題(需求)，并通過綜合資源來解決問題。

基本設計:在Scratch的編程世界中，任何問題或任務都需要根據(jù)背景、角色和行為進行思考和分解。它們是Scratch編程工具提供的基本視角和思維框架。

角色表達:在角色表達過程中，基本的表達工具是對外觀圖形的控制和對聲音音樂的控制(Scratch提供21種樂器的模擬)。一個角色的外在行為和表達無非就是這些方面。

交互邏輯:在事件過程中的背景、角色和行為所組成的一個完整世界中，核心邏輯是通過它們的交互來實現(xiàn)的。

除了程序控制的軟件層面的交互外，Scratch還提供豐富指令對計算機外部設備(如鼠標、鍵盤)和外部自動化控制元件的操作能力，這將為孩子解決問題的方式擴展到了硬件層面，擴展到生活中的自動控制層面。

因此，幼兒編程是一門具有豐富資源和場景可能性的學科，能夠推動孩子對問題的深入創(chuàng)新解決方案，培養(yǎng)孩子的設計思維。隨著問題的復雜度，以及孩子問題解決方案的復雜度，和方案中操控設備復雜度的提升，孩子的設計思維能力在不斷提升。

二、程序設計

就編程啟蒙工具Scratch而言，它的語言設計是一個簡短的版本，正好適合孩子入門的軟件。

程序設計基本方面:程序設計和計算機語言的基本方面，包括數(shù)據(jù)與變量的概念，包括語句和模塊(函數(shù))，都是程序設計的基本概念。

計算機科學方面:此外，Scratch還支持數(shù)據(jù)結構，這是計算機科學的基本核心內(nèi)容之一，以及對消息機制的應用，在計算機軟件系統(tǒng)中得到了廣泛的應用。同樣的，需要使用到流程圖等設計工具。

系統(tǒng)運行邏輯:目前，我們的社會是一個人機協(xié)作的社會，相當多的職業(yè)和職位需要和計算機系統(tǒng)打交道。理解計算機系統(tǒng)操作原理的最好方法是理解一段程序。幼兒編程每個任務，都會涉及到系統(tǒng)啟動、運行和結束的基本過程。

工程技術研發(fā)邏輯:這既是一種元認知層面的訓練，也是STEM學科的基本特征之一。在幼兒編程的過程中，孩子將學習如何分析問題(需求)，學習設計、研發(fā)、測試，并在應用中體驗解決問題的樂趣，深刻理解在工程意義上解決實際問題的過程。

通過以上對設計思維、編程等基本技能的介紹，我們可以看出，孩子編程相對于學校的所有學科都有明顯的特點和優(yōu)勢。它對我們孩子的教育和鍛煉恰恰是許多學科所不能提供的。

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