信息化對教育有許多影響。當機器能夠思考并真正實現人工智能時，學生必須具備一些關鍵素質。從哲學到技術，機器是否能完全取代人類的智能一直存在著爭議。

從教育的角度來看，在這種情況下，學生的一些能力需要加強:

第一，自主學習的能力

智能機器人alphago具有很強的自主學習能力。如果學生沒有獨立學習的能力，那么恐怕很難適應一個瞬息萬變、知識不斷形成的社會。自主學習能力作為一種最基本的能力，應該以學生為中心，強調學習的自主性。

第二，提出問題的能力

機器會做出提問，但這里的提問，指的是問一些深層次的問題，由好奇心驅使的問題，由興趣驅使的問題。機器也許可以回答很多問題，也可以提出很多問題，但是如果沒有好奇心和興趣，問題就會變得很膚淺。在未來，個性化的機器人可能會模仿人們的興趣，但畢竟是模仿。因此，在未來，提問的能力可能會更加重要。

第三，人際交往能力

機器之間通過機器語言交流，也通過自然語言交流。但人際交流可能是機器難以取代的領域。人際交往的核心素養是控制情緒和判斷說話人情緒的能力。學生對人際交往能力的理解不應停留在單純的心理知識層面。

第四，創新思維能力

當外國學生依靠計算器進行簡單的加減乘除運算時，中國學生可以不假思索地說出答案。英國在一項關于“學生是否應該學習九九乘法表”的問題上進行立法時，大部分人投了反對票，這讓我們深受鼓舞。

第五，是規劃未來的能力

計算機和人工智能也許能夠幫助人類解決許多迫在眉睫的問題并提供服務，但它們可能無法對未來做出正確的判斷。在現在和未來之間取得平衡是人類的智慧。這就是許多思想家、政治家和科學家之所以偉大的原因。