口語(yǔ)在日語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性

口語(yǔ)在日語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性日語(yǔ)和漢語(yǔ)的特有關(guān)系使我們對(duì)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)、掌握方便了很多，初學(xué)起來(lái)似乎顯得不難，而且也別有一番趣味。但到了一定程度，就感到不易深人，敬體、簡(jiǎn)體的區(qū)別就讓人感覺(jué)很麻煩。例如我們看日劇的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)日本人經(jīng)常只用動(dòng)詞的普通體，而不用敬體。還有很重要的一點(diǎn)就是日語(yǔ)分男性用語(yǔ)和女性用語(yǔ)以及一些所謂的謙敬語(yǔ)，可見(jiàn)日本語(yǔ)的學(xué)習(xí)隨著進(jìn)一步深人所涉及的方面也將會(huì)更廣。

口語(yǔ)在日語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性其實(shí)從實(shí)質(zhì)意義上說(shuō)，語(yǔ)言只是一種交流的工具，對(duì)于日語(yǔ)的學(xué)習(xí)者而言，最重要的還是要在交際中如何清楚地表達(dá)自己的意思，并讓對(duì)方清楚地明白自己所說(shuō)的內(nèi)容。如果學(xué)了一門(mén)語(yǔ)言，可口語(yǔ)卻不能很好掌握，那么這種語(yǔ)言你也只能算是學(xué)會(huì)了一半。學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，為了進(jìn)行思想的溝通和交流。可以說(shuō)以前我們學(xué)習(xí)的日語(yǔ)都是“啞巴日語(yǔ)”，之所以是啞巴日語(yǔ)，原因主要是我們把它當(dāng)成一門(mén)課程來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)是考試及不及格或能不能得高分，最后陷人了高分低能的尷尬境地。

由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，以考試為目的的日語(yǔ)培訓(xùn)越來(lái)越多，主要是因?yàn)槿照Z(yǔ)等級(jí)考試證書(shū)成為很多人進(jìn)人日資企業(yè)的敲門(mén)磚。目前日語(yǔ)證書(shū)考試主要以日語(yǔ)能力考試、J-test、日語(yǔ)等級(jí)考試等為主。其中更是以日語(yǔ)能力考試受到追捧，以至于出現(xiàn)很多人連考試都報(bào)不上名。但是，證書(shū)并不能完全代表日語(yǔ)能力，因此越來(lái)越多的日資企業(yè)把錄用員工的標(biāo)準(zhǔn)，從能力考試證書(shū)轉(zhuǎn)到了注重日語(yǔ)口語(yǔ)能力。

從實(shí)用性上來(lái)看，能看會(huì)寫(xiě)遠(yuǎn)不如能聽(tīng)會(huì)說(shuō)來(lái)得實(shí)用。這樣解釋是現(xiàn)今對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)目的的最實(shí)用的理解。可見(jiàn)，要學(xué)習(xí)好日語(yǔ)，首要的任務(wù)是調(diào)整我們的思路，修正我們的目的。學(xué)習(xí)日語(yǔ)不能只為了通過(guò)一門(mén)課程的考試，而是要加強(qiáng)口語(yǔ)和聽(tīng)力的訓(xùn)練。

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