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2021-12-13 14:14:33|已瀏覽：152次
有了教師資格證書能干啥呢？除了成為在編老師，就沒別的選擇了？當(dāng)然不是，你還有至少其他8個職業(yè)選擇哦。
一、編制老師
編制老師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受事業(yè)單位工作待遇。優(yōu)勢
① 編制老師只要不離職，不犯重大錯誤，就能一直在崗，工作穩(wěn)定性高，有保障。在長輩眼中，是與公務(wù)員一樣的“鐵飯碗”。② 編制老師薪資由財(cái)政支付，五險(xiǎn)一金齊全，一般按照最高比例繳納。③ 工作可申請調(diào)動，退休后享有相應(yīng)的社保和職業(yè)年金。④ 節(jié)假日福利齊全，有寒暑假，假期期間教師工資也正常發(fā)放。（雖然近期出臺了暑期托管試點(diǎn)，但不意味著假期取消哦~小伙伴們不用擔(dān)心啦~）⑤ 工作環(huán)境相對單純，因帶有公益性質(zhì)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚；⑥ 隱形福利：社會地位高，受人尊敬。劣勢
① 上崗需要經(jīng)過選拔考試，競爭激烈。② 對學(xué)歷專業(yè)要求嚴(yán)格，門檻相對較高。成為一名編制老師是很多人的夢想，在這個崗位上，小伙伴們能實(shí)現(xiàn)教書育人的職業(yè)理想。近幾年，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，工作流動性大，穩(wěn)定性差。成為一名編制老師，工作更穩(wěn)定更有保障，這也是每年報(bào)考教師編的人數(shù)那么多的原因。
二、合同制老師
由于編制數(shù)量有限，所以有的地區(qū)會參照事業(yè)單位管理方法，對聘用人員實(shí)行聘用合同制管理，這種教師就被稱作合同制教師。
合同制教師與在編教師的五險(xiǎn)一金、福利待遇會有一定差別，合同到期后，學(xué)校和個人都有權(quán)利選擇是否續(xù)約。
優(yōu)勢
① 招聘崗位人數(shù)多，報(bào)考門檻相對較低（一般只要求相應(yīng)學(xué)段教師資格證和學(xué)歷水平），競爭壓力比較小。② 穩(wěn)定性尚可，不出現(xiàn)重大教學(xué)事故，一般不會有被解聘的風(fēng)險(xiǎn)。劣勢
① 無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。② 由于合同制教師五險(xiǎn)一金按照企業(yè)險(xiǎn)繳納，所以在退休后的福利待遇遠(yuǎn)不及編制教師。③ 轉(zhuǎn)正入編需要通過正式考試。④ 如果去私立學(xué)校任教，私立校對教學(xué)水平及指標(biāo)要求較高，工作壓力較大。有時由于學(xué)校教師休產(chǎn)假或其他原因出現(xiàn)臨時性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，就會臨時雇傭代課教師。
需要注意的是，非在編教師和合同制教師都是通過教育局組織的統(tǒng)一教師招聘考試錄用的，與教育局簽訂聘用合同，工資由財(cái)政支付。而代課教師是由學(xué)校自己組織招聘的，工資由學(xué)校自己發(fā)放。
優(yōu)勢
① 考試由學(xué)校自行組織，難度較低。② 能為以后的入編考試積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。劣勢
① 一般情況下，代課老師工資低于非在編教師和合同制教師，一般不繳納五險(xiǎn)一金。② 工作不穩(wěn)定，等原有教師回歸工作崗位后，代課教師會面臨被解雇的風(fēng)險(xiǎn)。如果小伙伴想要成為一名正式老師，但短期內(nèi)又無法實(shí)現(xiàn)的話，可以嘗試做一段時間的代課老師，把它當(dāng)做一個過渡階段。
四、特崗教師
特崗教師全稱為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃。是國家為促進(jìn)教育公平，特別實(shí)施的一項(xiàng)特殊政策，專門為偏遠(yuǎn)農(nóng)村基層服務(wù)，服務(wù)期為3年。
特崗教師3年服務(wù)期內(nèi)沒有編制，3年服務(wù)期滿且考核合格者且愿意留任人員，可申請轉(zhuǎn)為正式編制，年收入水平原則上不低于當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平。
優(yōu)勢
① 工資由國家撥款部分和縣財(cái)政補(bǔ)助部分組成，保險(xiǎn)公積金由當(dāng)?shù)乜h財(cái)政負(fù)責(zé)解決。五險(xiǎn)一金齊全，工資采用國家統(tǒng)一制度和標(biāo)準(zhǔn)。② 3年服務(wù)期后不愿留任人員，再就業(yè)也會有優(yōu)惠政策，如報(bào)考公務(wù)員等，一般都會有加分政策，也可推薦免試攻讀教育碩士。③ 正式聘用的特崗教師享受偏遠(yuǎn)補(bǔ)助、安排住宿，且3年服務(wù)期也可作為教齡和評職稱的憑證。劣勢
① 特崗教師工作學(xué)校一般在偏僻鄉(xiāng)村，適應(yīng)難度較大。② 特崗教師分配工作可能與所報(bào)學(xué)科不符，以當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際空缺崗位為主。③ 想憑借特崗教師身份獲得就業(yè)優(yōu)惠政策，需要等3年后轉(zhuǎn)正再重新報(bào)考其他事業(yè)單位，3年服務(wù)期內(nèi)升學(xué)或報(bào)考其他事業(yè)單位，需要在面試之前辦理離職。三支一扶政策面向全國高校畢業(yè)生，一方面引導(dǎo)高校學(xué)子扎根基層去從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧等工作，補(bǔ)充基層的人力資源，提高基層的服務(wù)水準(zhǔn)，一方面解決高校學(xué)子的就業(yè)壓力。
優(yōu)勢
① 相較于特崗教師的3年服務(wù)期限，三支一扶的工作時間一般為2年；部分地區(qū)服務(wù)期滿后，考核通過就可以在原崗位落實(shí)事業(yè)編制。② 工作期間發(fā)放生活補(bǔ)貼。③ 工作期滿后可自主擇業(yè)，擇業(yè)期間及報(bào)考事業(yè)單位或公務(wù)員享受優(yōu)惠政策。劣勢
① 與特崗教師相似，三支一扶的工作地點(diǎn)比較偏遠(yuǎn)，適應(yīng)難度較大。② 比起編制教師、特崗教師，工資略低。③ 由于各地實(shí)際政策不同，且三支一扶非編制體系。大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃，是國家招募一定數(shù)量的普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生或在讀研究生，到西部基層開展為期1-3年的志愿服務(wù)工作，鼓勵志愿者服務(wù)期滿后扎根當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)。
西部計(jì)劃按照服務(wù)內(nèi)容分為基礎(chǔ)教育、服務(wù)三農(nóng)、醫(yī)療衛(wèi)生、基層青年工作、基層社會管理、服務(wù)新疆、服務(wù)西藏7個專項(xiàng)。考了教師資格證的小伙伴們就可以參加基礎(chǔ)教育專項(xiàng)。
優(yōu)勢
有一系列的優(yōu)惠政策，詳情如下：1. 志愿者服務(wù)期滿2年考核合格的，3年內(nèi)報(bào)考研究生，初試總分加10分；同等條件下，優(yōu)先錄取。
2. 志愿者服務(wù)期至少滿1年且考核合格的，可以應(yīng)屆高校畢業(yè)生身份報(bào)考公務(wù)員。報(bào)考中央機(jī)關(guān)和東、中部地區(qū)公務(wù)員的，同等條件下，優(yōu)先錄取；報(bào)考西部地區(qū)公務(wù)員的，筆試總分加5分。志愿者服務(wù)期未滿1年的，可以社會在職人員身份報(bào)考公務(wù)員，但不享受相關(guān)優(yōu)惠政策。
3. 參加西部計(jì)劃項(xiàng)目前無工作經(jīng)歷的志愿者服務(wù)期滿且考核合格后2年內(nèi)（研究生支教團(tuán)志愿者自研究生畢業(yè)時開始計(jì)算），在參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位考錄（招聘）、各類企業(yè)吸納就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、落戶、升學(xué)等方面可同等享受應(yīng)屆高校畢業(yè)生的相關(guān)政策。
4. 服務(wù)期滿考核合格的，按規(guī)定符合相應(yīng)條件的，可享受相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償政策。服務(wù)三年：代償學(xué)費(fèi)（需要一次性簽訂三年合同）
5. 服務(wù)期滿考核合格的，依實(shí)際服務(wù)年限計(jì)算服務(wù)期及工齡（參加工作時間按其到基層報(bào)到之日起算），并在服務(wù)證書和服務(wù)鑒定表中體現(xiàn)。
6. 服務(wù)期滿1年且考核合格后，可按規(guī)定參加職稱評定。
劣勢
① 與特崗教師相、三支一扶支教相比，服務(wù)的地區(qū)更為偏遠(yuǎn)，為西部地區(qū)，如果是從小生活在中東部地區(qū)的小伙伴，可能很難適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境。
② 雖然有優(yōu)惠政策，但服務(wù)期滿不能解決編制問題，不能完全確保就業(yè)。
七、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師隨著經(jīng)濟(jì)水平的提升，大家對于教育的重視程度也在逐年增加。很多家長都擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上，學(xué)校教育已經(jīng)無法滿足望女成鳳、望子成龍的家長們的需求了。
家長們忙著給孩子們報(bào)各種補(bǔ)習(xí)課、興趣班，這給輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)帶來了巨大的市場。
國家提高了教師入職門檻，校外機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)老師也必須持證上崗。
優(yōu)勢
① 在知名機(jī)構(gòu)任教，同樣能獲得優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累名氣，從而向金牌講師或教學(xué)管理層晉升，也可積累辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)自行創(chuàng)辦機(jī)構(gòu)。② 在職業(yè)期間培養(yǎng)自己的授課能力，為將來入編考試打基礎(chǔ)。③ 多勞多得。劣勢
① 課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)屬于民營企業(yè)，五險(xiǎn)一金水平一般低于事業(yè)編制。甚至有的機(jī)構(gòu)不會為老師繳納社保。② 工作存在不穩(wěn)定性，績效要求嚴(yán)格，不達(dá)標(biāo)可能被淘汰。③ 有部分機(jī)構(gòu)為保證盈利，教師往往身兼多職。除了公立院校外，社會上還有一些民辦學(xué)校，這些學(xué)校雖然是私立院校，但是長久以來已經(jīng)積累了穩(wěn)定的生源，同時為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校也會從公辦學(xué)校吸收一批教師過來執(zhí)教。
優(yōu)勢
① 保險(xiǎn)待遇和食宿福利相對齊全。② 普通學(xué)校升學(xué)制度，氛圍較好。③ 在有固定生源的私立學(xué)校，工作相對穩(wěn)定。④ 有教學(xué)氛圍，可以積累經(jīng)驗(yàn)作為考取編制的踏板。劣勢
① 民辦學(xué)校教師福利待遇相對低于公辦教師。② 可能背負(fù)績效考核和招生指標(biāo)。③ 生源質(zhì)量不穩(wěn)定。學(xué)校中不光有老師，還有維持校務(wù)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的行政人員。如對外的宣傳部、或者是辦公室秘書等，這些工作人員不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，工作內(nèi)容相對輕松。
但是這部分行政人員大多是由教師崗位內(nèi)部轉(zhuǎn)崗，只有少部分的工作人員是從外部招聘的。
優(yōu)勢
① 不必承擔(dān)教學(xué)工作，相對輕松；② 工作環(huán)境相對單純穩(wěn)定；③ 享受社保福利。劣勢
① 部分行政人員無正式編制，采取外聘制度；② 薪資福利待遇可能低于一線老師；③ 節(jié)假日或者寒暑假可能會有值班任務(wù)。本文由培訓(xùn)無憂網(wǎng)長沙牛耳教育課程顧問老師整理發(fā)布，希望能夠?qū)ο朐陂L沙參加教師資格證培訓(xùn)的學(xué)生有所幫助。更多課程信息可關(guān)注培訓(xùn)無憂網(wǎng)教師資格證培訓(xùn)或添加老師微信：15033336050
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