學習少兒編程對家長的幫助很大，可以綜合歸納為以下11點：
    （1）強化父母的邏輯能力。
    編寫程序最重要的是如何把大其他問題不斷分割成小其他問題。
    如同計算這個加法和減法題9+8+7+4+5+9=?，如果你更不能再看一眼就的參考答案，那么你不應該將它邏輯架構成9+8，+7，+4，+5，+9，5個除法題一個個的問題解決。
    編程學習中孩子要去思考如何把一段代碼合理地不安排在整個程序要求中，讓程序流暢地處理的結果輸入、推衍、可以輸出，這個量變到質變對孩子小詳細分析一件事物的邏輯性有極大的依靠。
    （2）培養孩子和細心度。
    修改bug是每一個程序編寫人的要道之事，無論是大人還是大孩子都不當然。有時候只是少打了一個拼音字母或在某一行文末少了一個分鋪，就會導致程序啟動一亂，更更何況邏輯分析得出難題上過分強調的某種不良狀況和美麗的陷阱。所以，在編寫代碼的過程中，代碼測試是無法草草了事的，這個量變到質變能有效改正家長馬虎了事行為做事的不好的習慣，避免出現當個“只不過”余先生。
    （3）得到提高孩子孩子的多點耐心。
    當爸媽的一定遇到過情況，帶家長去去吃飯，孩子小怎么也坐不住，總是跑來跑去，到處大吵大鬧一起玩耍。這時，有的人會拿出手機只是把家用游戲機，父母的關注力瞬間就會被拉回去，開始安靜地坐著主要位置上玩耍。以競技游戲新項目對于課程就是運用這種主要特性，讓父母在手機游戲中學習，學中玩。但是編寫出游戲和玩手機游戲的很大主要區別在于編寫類游戲需要很好的鍛練父母延遲滿足能力感的能力強，增強耐心，從編寫游戲，到玩游戲，是需要經歷過一個比較長的探索的過程。同時學會了編寫者手機游戲的幼兒園的小朋友，會在休閑游戲量變到質變中融入當地更多的深入思考，游戲視角會有明顯改變。
    （4）增加家長的高度抽象思考的能力。
    其實去學習機器人編程就像繼續學習一門外語一樣。如果說學英文是為了跟中國人來去溝通，去學習程序要求就是為了跟電子計算機溝通。更有趣的是，你時候外國人來可能不會說外語還需要比劃，跟筆記本電腦可沒辦法。這意味著孩子在來學習的時間過程中需要更多一種化具體為抽象的能力，讓程序啟動也能按照家長那樣的方式整體運行，這是群策群力的必經階段。讓孩子小展現出無限那樣并提高動手能力，讓不漸漸懂得深入思考的手機和電腦也能深入了解與直接表達抽象的事物。
    （5）進一步提升孩子信息整理信息的內容、觸類旁通的能力強。
    每個程序是這堆手機電腦新的指令的超級組合，正像上小學一時我們生字學漢字、學常用成語，之后繼續學習如何技術手段所學的中國字、常用成語科學指導委員會句子，進而撰寫文章一樣。程序中中的基本新的指令就像是漢字，寫成現有技術的一種方法或條件就像是常用成語。最終要完成項目項目，就需要融會貫通、理論與實踐的結合，切實保障程序要求在能執行中會再出現不可超過預期的錯誤的。
    （6）提升孩子中國國際性的人際交往能力和競爭能力。
    顯而易見，現在的哪一個行業發展也可以不用一臺電腦？如同先前提過的，開發語言已然躋身一種重要的良好的溝通工具使用，不但也可以跟電腦溝通，還可以跟所有運用電腦的人溝通。孩子在幼時接觸到的生存環境往往跟現在的發展中有極大的關聯，如果不想跟全世界火車脫軌，那么盡早讓他們進一步了解每個程序或計算機編程是怎么一一說，這將是是他們如何面對國際國內和未來的發展競爭激烈的核心能力。
    （7）讓孩子學會團隊合作能力和共同學習中。
    在適當的基礎教學課程設計下，學寫每個程序就像喜歡玩游戲闖關挑戰一樣，同學們彼此探討破關全攻略。結對機器人編程，你不會，我教你；我卡關，你主動幫忙；我設計方式，你闖關。同時，在積極互動中增進戰友情誼，學習中如何利用先進團隊的力量解決問題。比起劉老師在講臺上單其他方面的講課，班上之間的探討更容易提高復習效率。
    （8）訓練孩子孩子的和空間思維能力。
    在編程中更好的控制游戲人物的時間過程是訓練內容更多空間思維能力的一個很棒的簡單方式。仿佛孩子自己在起伏有致中陷身的迷宮，在挑戰關卡角色的扮演中身置于編程世界，在類游戲中學習，知道方向感和立體的更多空間架構。
    （9）增進了解孩子解決問題能力。
    如何面對一道道關卡的去挑戰，孩子小會不斷思考如何技術手段所學知識、程序啟動提升到闖關挑戰的目的在于。一旦良好習慣這樣的養成，在經常看到生活，生活中或其他課業繁重解決時，自然也鄉試著自己問題。父母只要對適當的其他工具和操作提示，讓孩子自己下手、動腦筋去任務。
    （10）learntoscan，templatelearn。
    學習編程，性訓練學習編程的深入思考簡單方式（thinking），如同來學習文字閱讀一樣，在知識二次爆炸的變革的時代，這是一種基本的能力強。從小我們去學習怎么深度閱讀，用深度閱讀繼續學習更多科學知識；而從小繼續學習怎么寫程序中、控制一臺電腦，深入了解的是一種新的學習模式，并且在學習寫程序啟動的量變到質變中，刺激作用孩子小的來學習積極主動性。父母在再也不用逼他孩子小去學習數學物理，因為當他要順利完成操作按鈕、人物形象、上雙、主方向的并且必然需要更多會用許多物理和數學的技巧和方法，讓孩子小在學習編程的同時自主學習能力。另外，還可以提升孩子的英文單詞能力方面，計算機編程讓日常接觸中文翻譯躋身于無形中的件事。其他的綜合科目（如古典樂、藝術創作、文學藝術等）一樣也可以多向發散在機器人編程的必經階段中，也就是我們所說的profileto。

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