學生觀的本質是“以人為本”。所謂“以人為本”，就是說要尊重人、解放人、依靠人和為了人，是一種對人的主體作用與地位的肯定。每個人的學習生涯是漫長的，而學習中接觸最多的是老師，當老師懂得“以人為本”的學生觀，相信這位老師教出來的學生一定是優(yōu)秀而善良的。

一、“以人為本”學生觀的內涵

    “以人為本”的教育戰(zhàn)略思想把人置于教育發(fā)展的起點和目標上，進一步明確了教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，確立了把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

    “以人為本”是素質教育的根本屬性。堅持以人為本，最堅實的落腳點在于將“以學生為本”的思想落實在教育教學過程之中，充分尊重、關心、信任學生，在教育教學過程中以恰當?shù)姆绞揭龑А⒑亲o學生，尊重學生的生命主體意識，把課堂還給學生，讓學生發(fā)揮教育的主體作用。

    “以人為本”的學生觀很好地體現(xiàn)和遵從了學生的本質屬性，將學生視為發(fā)展中的人，尊重個體的獨特性.并切實地在教育教學過程中將學生放置在發(fā)展的主體位置。

二、現(xiàn)代學生觀

(1)學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生

    ①學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；

    ②學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽?/span>

    ③學生是處于發(fā)展過程中的人；

    ④學生的發(fā)展是全面的發(fā)展。

(2)學生是獨特的人

    ①學生是完整的人；

    ②每個學生都有自身的獨特性；

    ③學生與成人之間存在著巨大的差異。

(3)學生是具有獨立意義的人

    ①每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在；

    ②學生是學習的主體；

    ③學生是責權主體。

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