家長輔導孩子寫作業時會不由自主的打罵孩子?對于這樣的現象是非常常見的，可能是孩子確實是學不會，也可能是家長過于急躁，彼此之間會感覺到缺乏一些耐心，即使這個人的身份是老師，他可以對學生很有耐心，但是對待自己的孩子卻總是少了一些包容，那么為什么會出現這樣的情況呢?
1、 愛之深責之切。望子成龍，望女乘鳳，對孩子學業有成的深切希望， 所以對孩子要求嚴格。而作業是學生的日常任務，是較基本的要求，作業都不能弄好，還談什么成績?孩子已經考試85了，還想孩子上90 ，孩子上了90，還想上100. 有些家長不接受孩子的不，不是100分就不行。尤其是小學低年級階段，隨著孩子年齡這個要求也就慢慢下來了!
2、 家長的焦慮。有些家長因為對學習的認識不夠，不理解學習的規律而焦慮。有些是因為對知識，對學生太焦慮而焦慮。我就是第二種。因為是教師見過了太多的學生，知道什么樣的學習習慣，學習行為是一個好學生收藏的，所以當孩子沒有這些習慣，或者孩子其它問題的時候，就會焦慮。培養一個良好的學習習慣，遠遠比學會一些知識難的多!小學階段正是學習習慣，學習態度的形成期，這個過程本身就是一個漫長的過程，容易出現這樣那樣的問題，無疑讓家長的焦慮更上一層樓!
3、家長和孩子的特殊關系。家長輔導不僅輔導孩子學習，也會照顧到孩子的生活，可以說孩子和家長是全方面的接觸， 家長對孩子太熟悉了，孩子撅起屁股就知道他拉個什么屎!孩子在家長眼里就是一個沒有秘密的人。所以孩子作業中出了什么問題，有些家長就開始指責，也很容易把生活中的一些事情加入進來，一起批評孩子，甚至幾年前的舊賬也拿出來一起算!這會讓孩子很反感。從而增加孩子的抵觸情緒，讓事情更糟糕，就演變成家長打罵孩子，孩子哭，大人氣!
4、來自外界的壓力。一個班級里，一個小區里甚至一個輔導班里，別人家孩子的成績，表現都對我們家長造成了或多或少的影響。有比較就有高低，有比較就有傷害。大多數家長都是把自己的孩子和更加的學生比，所以越是比較，越是看自己的孩子不行。所以當輔導孩子學習時，家長們就爆發了。
輔導孩子寫作業，是每個家庭都會遇到的事情，家長要理性理性!孩子小的時候，要多陪，多關心孩子的學習，養成良好的學習習慣，等到孩子上了初中了，才能 少陪，省心。
對于孩子我們應該多一些耐心，少一些急躁，畢竟是小孩子，不可能什么都會，也不可能一學就會，所有的事情都是有一個接受的過程。
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