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托福聽力高頻題型應對思路分析
發布時間：2021-10-21 12:04:46
判斷態度先看語音語調
聽力中升調分為兩種：直升調和轉升調。直升調一般表示疑問;轉升調一般表示擔心，憂慮，疑惑，極度懷疑。句子以升調結尾，一般來講，大多數情況下表達如下三種情感：1 確認信息 2質疑(驚訝)態度 3 期待得到更多話題相關信息。一般來講，出現頻率的高低是：信息確認最多;其次是期待得到更多話題相關信息;再次是質疑(驚訝)態度。
特定詞語也具有引導作用
Now、OK、So、Well這些詞用在聽力文章中的段首時，往往伴隨著非常強烈明顯的語調。這種情況在國外真實上課環境中也是經常能遇到的。教授在深入講解一個話題之后，為了轉換到下一話題，老師往往會用NOW這樣的詞去喚醒學生的注意(或者喚醒已經睡著的學生)。語調的變化往往意味著話題的轉變，也意味著課程內容的變化。所以說，這類詞出現的時候，往往是承上啟下，開啟新話題的標志。這類詞之后的內容一定是至關重要，與考點直接相關的。
遇到驚訝詫異態度短語注意重聽題
比較典型的此類表達有：My god， Jesus。但是事實上，這類表達在真題中出現概率并不大，考的也很少，相比而言，類似于wow和Oops這樣的更加隱蔽的情感表達更容易被設題，也更容易被學生所忽略。具體練習方式，可參看我的“五遍聽力法”。
從反義疑問句讀法中找線索
在我們接受的傳統教育中，老師往往會讓學生以疑問句的方式讀出反義疑問句。換言之，反義疑問句是升調結束。但是事實上，很多時候，老外也會用降調方式去說反義疑問句。我在留學期間，經常聽見教授上課時用反義疑問區表達特別肯定的情感。比如：“油跟水是不相容的，不是嘛?”如果這樣一句英文用降調讀出來，聽來就特別像是：“油跟水是不相容的，沒錯吧?”托福作為語言能力測試，必然會如實反映老外說話的習慣。所以當聽力原文中，反義疑問句用降調說出，老師特別期待學生給出肯定的回答。
說話者單詞讀音拉長有玄機
教授講課將單詞拉長音的情況，大多數可以歸納為以下三種概念：1啟發(鼓勵)學生回答。2 自問自答。 3 表示強調。拉長音單詞雖然與可能出現試題無太大直接關系，但是之后出現信息往往是與考點直接相關信息。所以長音單詞是筆記內容要點的重要提示。
以上就是從托福聽力材料中進行態度題相關判斷的一些經驗心得指點，相信能夠為大家就解答態度題提供一些參考幫助。
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