1[單選題] 心理發展的不平衡性是指( )
A.個體心理經常出現波動
B.個體一生的心理發展并不隨年齡勻速發展
C.心理發展過程中會出現陰陽失調
D.心理發展和行為發展不協調
參考答案：B
參考解析：心理發展的不平衡性是指個體一生的心理發展并不是隨著年齡的增長而勻速前進的，他是按不均衡的速率向前進展的。故選B。
2[單選題]( )既是道德修養的一種方法，又是一種崇高的精神境界。
A.學習B.慎獨C.工作D.助人
參考答案：B
參考解析：一個人若能在獨立工作或獨處、無人監督、有做壞事的可能的時候，仍能堅持道德信念，自覺地、嚴格要求自己，按照道德規范約束自己的行 為，不做任何不道德的事，那么，這就達到了一種崇高的精神境界，即“慎獨”。由此可見，“慎獨”既是道德修養的一種方法，又是一種崇高的精神境界。
3[單選題] 心理發展的不平衡性主要是指( )。
A.每個人的心理發展水平是不一樣的
B.人一生的心理發展并不是以相同的速率前進的
C.各種心理過程的發展速率不同
D.人一生各個階段智力發展的速率不同
參考答案：B
參考解析：心理發展的不平衡性主要是指人一生全程的心理發展并不是等速率前進的，而是按不均衡的速率向前推進的。一般發展趨勢是，從出生到幼兒 期屬于第一發展加速期，童年期為平穩、發展期，青春發育期是第二個發展加速期，成人期處于緩慢發展變化階段，老年期的心理變化呈下降趨勢。
4[單選題] 對于某些員工的說法，你能夠認同的是( )
A.“天下老板一般黑，如果自己有錢了，一定做個好老板”
B.“要想當老板，一定要心腸黑”
C.“老板不一定都想黑，但不黑賺不到錢”
D.“黑心的老板終究會良心不安的”
參考答案：D
5[單選題]皮亞杰發現，兒童在不同時期出現不同守恒概念，6歲時會掌握( )。
A.重量守恒B.容量守恒
C.質量守恒D.能量守恒
參考答案：A
參考解析：自20世紀60年代開始，瑞士心理學家皮亞杰的發展理論引起了人們的重視。皮亞杰最著名的工作就是對守恒概念的研究。皮亞杰發現，兒 童在不同時期出現不同守恒概念，通常兒童到5歲時才會理解質量守恒，6歲時才會掌握重量守恒，7歲時才有容量守恒概念。后來，有人把皮亞杰在研究中所采用 的一些作業和問題組級成標準化量表，用來研究兒童在某一發展水平的特性。
6[單選題] 對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出( )的預測。
A.準確B.變化C.穩定D.系統
參考答案：B
參考解析：所謂歸因，是指個體根據有關信息、線索對自己和他人的行為原因進行推測與判斷的過程，歸因的分類有內因和外因、穩定歸因和易變性歸因 以及可控性歸和不可控性歸因，人們更可能對未來的行為做出準確的預測。例如，如果張三覺得這次考試失敗的原因是自己不努力，那么，下次遇到類似的考試時， 如果他希望能考得好點，他就會努力準備;但是如果張三覺得考試失敗的原因在于自己腦子笨或是試卷太難，那么下次遇到類似的情景時，張三會覺得，即便自己努 力也可能無能為力，因此會選擇放棄努力，聽之任之。
7[單選題]經常影響性功能障礙的問題多出現在( )。
A.家庭關系中B.工作中C.婚姻關系中D.人際關系中
參考答案：C
參考解析：婚姻關系中出現的問題經常影響性功能障礙，尤其是性欲障礙，故答案選C。
8[多選題]G.W.奧爾波特將人格物質分為( )。
A.共同特質B.個人特質C.特殊特質D.穩定特質
參考答案：A,B
參考解析：美國心理學家G.w.奧爾波特是人格特質理論的創始人。他認為特質是構成人格的基本元素，是人以一種特殊方式做出反應的傾向，它以人 的“神經心理系統”為基礎，雖然不能直接觀察到，但是可以通過人的行為加以證實。他把人格特質分為兩類，即共同特質和個人特質。
9[多選題] 心理測驗題目常見的排列方式包括( )。
A.并列直進式B.公共汽車式C.混合螺旋式D.專列式
參考答案：A,C
參考解析：測驗題有兩種常見的排列方式：并列直進式是將整個測驗按實體材料的性質歸為若干分測驗，在同一分測驗的試題則依其難度由易到難排列;混合螺旋式是先將各類試題依難度分成若干不同層次，再將不同性質試題予以組合，做交叉式的排列，難度漸次升進。
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