從發展心理學的角度看，人的一生是一個精神活動的連續過程，這個過程的不同發展階段里，心理活動也有各自的特征。對不同階段的人來說（兒童、成人），即便是相同的事件也具有不同的意義，因此心理效應的效價也不相同。
下面家庭教育指導師培訓班主要來說一下孩子的少年時期，一個最讓家長和老師頭痛的階段。少年期的一個顯著特征就是自我意識的迅速發展。在這個時期，他人的態度對孩子心理與個性的發展至關重要。
家庭教育指導師培訓班認為，少年產生行為和心理障礙的原因一般分為兩種，一是上學前期家庭不良教養的影響，另一個也是至關重要的是入學以后成人的錯誤對待，特別是教師的錯誤對待。不恰當的對待將給少年個性造成不良影響，這種影響會伴隨孩子的一生。
人們之所以把學校分為小學、中學、大學，正是為了將教育工作和個體發育成長規律結合起來。從智力培養的角度來說，小學階段的主要任務是培養好奇心、激發學習興趣；中學階段是在強烈學習興趣的基礎上，大量吸納知識；大學階段是在強烈學習興趣和相當的知識基礎上，訓練自己的思維邏輯，強化自己的判斷、推理能力，激發創造性思維特征。
所以，在小學階段，激發孩子的學習興趣十分重要。它不但關乎智育，而且關乎德育和身體的發育。當我們把學習興趣引向道德觀念的學習時，孩子會逐漸變得更懂道理；當把學習興趣引向體育學習時，孩子會懂得如何促進身體健康。當然家庭教育指導師培訓班提醒家長們，如果忽視上述這種規律性，后果就不堪設想。
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