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家庭教育指師國(guó)家承認(rèn)嗎

發(fā)布時(shí)間:2022-01-15 09:47:40

家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)

    現(xiàn)在的技能型能人才嚴(yán)重缺乏,國(guó)家大力推動(dòng)職業(yè)教育,所以授權(quán)三方用人單位,比如說(shuō)“中國(guó)人事人才網(wǎng)”和“國(guó)家培訓(xùn)網(wǎng)”等用人單位頒發(fā)證書(shū)誰(shuí)用人,,誰(shuí)發(fā)證,誰(shuí)評(píng)價(jià),國(guó)家和政府不再參與證書(shū)的頒發(fā)。

    說(shuō)了一大堆就是講了講學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)的必要性,這個(gè)課程我覺(jué)得最好的一點(diǎn)就是沒(méi)有那么多理論知識(shí),而是很多實(shí)操,直接告訴你面對(duì)什么情況應(yīng)該怎么做。

    就是一些孩子應(yīng)該窮養(yǎng)還是富養(yǎng)?孩子是不是笨?孩子為什么屢教不改?孩子為什么沒(méi)有主見(jiàn)?孩子太內(nèi)向怎么辦?等等等等,都是大家非常關(guān)心的,現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很焦慮,我家的孩子做不到某某事是不是正常的?怎么才能讓孩子不輸在起跑線(xiàn)上?同時(shí)又糾結(jié)如何給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,家庭教育指導(dǎo)師可以給你一個(gè)答案。

    當(dāng)然還有一些孩子的問(wèn)題,我從哪里來(lái)啊?我為什么不能一直玩?我和同學(xué)為什么長(zhǎng)得不一樣?當(dāng)你學(xué)習(xí)了課程,相信你就知道如何回答了,而不再是在垃圾堆里撿的,充話(huà)費(fèi)送的之類(lèi)祖輩相傳的答案了。

    學(xué)習(xí)這些課程的整個(gè)過(guò)程中,我印象最深的就是一句話(huà):對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō),眼中看不見(jiàn),心中也就消失了。

    這句話(huà)說(shuō)的是兒童心理發(fā)展中的一個(gè)概念:客體永久性。指的是將一個(gè)物體從兒童眼中拿開(kāi)兒童依然依然相信這個(gè)物體繼續(xù)存在的意識(shí),兒童大約在9-12月的時(shí)候獲得客體永久性,在這之前,嬰兒是沒(méi)有客體永久性的概念的。當(dāng)你或者某個(gè)物體脫離了嬰兒視線(xiàn),那么這個(gè)東西對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)就是不存在的,嬰兒并不會(huì)試圖尋找。

    而這個(gè)概念又可以進(jìn)一步引申,當(dāng)嬰兒獲得客體永久性,就會(huì)試圖尋找你藏起來(lái)的東西。比如你將嬰兒玩的小恐龍藏在毯子下,它就會(huì)嘗試掀起毯子尋找,而掀起毯子→找到恐龍這個(gè)過(guò)程就表明嬰兒有了因果性認(rèn)識(shí),從此慢慢發(fā)展出了因果關(guān)系。

   這是多么美妙的知識(shí)啊,我們不僅可以了解到孩子的身體、行為習(xí)慣、還可以看到他的心理,看著他的身體慢慢長(zhǎng)大、心理不斷發(fā)展,只是想想,便有一種滿(mǎn)足感,一種對(duì)生命的贊嘆感。

    還有一個(gè)印象深刻的點(diǎn),就是孩子為什么不聽(tīng)話(huà)的問(wèn)題,當(dāng)你給孩子說(shuō)不可以的時(shí)候,如果嘴角掛著笑意,或者有其他的誤導(dǎo)性信息,孩子是很簡(jiǎn)單的他并不會(huì)理解你的意思,你會(huì)把他搞亂,誤以為你其實(shí)是同意的。

     另外心理發(fā)展各階段都有其需要,一旦這種需要得不到滿(mǎn)足,就很容易出現(xiàn)固著,也就是心理不再發(fā)展,一直保持在那個(gè)心理階段,不隨著年齡增長(zhǎng)而發(fā)展成熟。因此我們需要提高警惕,判斷孩子是否心理正常發(fā)展的,保證孩子的心理健康。

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