在清華美院藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域老一輩專家教授的指導(dǎo)下，“千帆揚”堅持正統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅持設(shè)計美學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，完全結(jié)合項目實戰(zhàn)，結(jié)合日新月異的設(shè)計技術(shù)更新，結(jié)合現(xiàn)代品牌營銷戰(zhàn)略，踐行國際所設(shè)計學(xué)院包豪斯提倡的“工作室制”教學(xué)理念，這是我們千帆揚的品牌定位。
中 國的傳統(tǒng)教育在追隨著入世之后與國際接軌的市場經(jīng)濟(jì)而不斷調(diào)整,改變. 學(xué)科教學(xué)的知識積累適應(yīng)不了實戰(zhàn)項目的靈活應(yīng)用。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已經(jīng)是當(dāng)今社會文明發(fā)展所帶動的主流，舉足輕重并且成為“朝陽行業(yè)”。然，縱觀全國高校的學(xué)科教學(xué)體系，由于教材的更新遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代變遷的潮流設(shè)計理念，高校教師由于受學(xué)歷教育的限制大多數(shù)并不具備豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，有的教學(xué)體系甚至嚴(yán)重偏離了設(shè)計專業(yè)實用性，還保守停留在傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)方面，致使高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生就業(yè)困難，知識不能適用于實戰(zhàn)中的“裂變”需求。
“千帆揚”設(shè)計教育實訓(xùn)基地，開展就業(yè)實訓(xùn)項目，這是藝術(shù)設(shè)計學(xué)科教育的很好補(bǔ)充，適應(yīng)校企的無縫對接，直接培訓(xùn)崗位的“當(dāng)班人”而不再是“接班人”，是為有志投身藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作的高校畢業(yè)學(xué)生,社會就業(yè),擇業(yè)人士提供一個強(qiáng)化訓(xùn)練,研習(xí)的途徑,為中 國設(shè)計行業(yè)訓(xùn)練出色的專業(yè)人才。
千帆揚師資背景權(quán)威，有業(yè)界領(lǐng)軍人物，設(shè)計行業(yè)協(xié)會專家，藝術(shù)院校教授，公司的一線設(shè)計精英、知名設(shè)計總監(jiān)，為千帆揚的課程研發(fā)、教育教學(xué)、服務(wù)管理等提供了強(qiáng)有力的保障。
當(dāng)下百花齊放的培訓(xùn)市場，我們尊重所有為培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計人才的同行者。但是千帆揚選擇埋頭深耕設(shè)計課程，深耕教學(xué)為重任，執(zhí)著以作品取勝，其學(xué)員曾在全國性數(shù)碼大賽中囊括冠亞季軍。