站在減負的角度來說，效果是有的。但是我們不管如何減，家長對教額焦慮卻是減不掉的。之前就有網站做過相關的調查，其中小學家長是明顯感覺到了雙減的效果，初中的家長依然比較焦慮。

       為什么初中的家長對雙減比較焦慮，無非就是因為中考既特殊又重要。特殊是因為初中不允許復讀，重要是因為學生面臨普職分流。

       分流是沒有問題，但是問題就在于目前家長對職業教育的認可度是比較低的。這段時間，關于職業教育的討論也逐漸變多。尤其是前幾日《關于推動現代職業教育高質量發展意見》的印發后，不少人也開始思考職業教育要如何辦學才能被別人認可。

      職業教育不被認可的原因是多方面的，不僅僅是個教育問題，更是個社會問題。

什么原因導致了職業教育不被認可

第一 職業教育本身存在著一些問題

        職業教育雖然在這些年取得了一些進步，但是本身存在的一些問題也是不容忽視的。首先，辦學水平參差不齊，存在著辦學不規范的情況，有些學校連基本的實訓場地都沒有，職業教育講究的就是實操，但是偏偏這方面做得并不到位。理論和實踐無法結合，自然就業單位就青睞，學不到東西成了職業教育家長最擔心的問題。不規范辦學的問題是存在的，正是有這樣的學校存在，職業教育自然是讓家長又愛又恨。

第二 生源問題

        中考的普職分流從某種意義上來說是強制的分流，現實中很少會有家長主動讓孩子去讀中職的，基本上是無普高可讀的情況下才會選擇中職。家長除了擔心孩子學不到東西外，還怕自己的孩子學壞，這個擔心是有一定的道理的。因為入讀中職的孩子確實有相當一部分是行為習慣比較差的孩子。職業教育對生源沒有主動選擇的權利，這也導致職業教育的質量很難提升。

第三 職教生等于差生的觀念一直存在

        讀職業教育的學生都是差生。這個觀念是一直存在的。職高也好，高職也好，都被認為是考試失敗者集中營，家長這樣看，學生這樣看，不少職業學校的老師也這么看。當然，用人單位更是這樣看。如果這種思想一直這么下去，職業教育怎么可能發展。所以要想平等地看待各個職業，需要的是全社會的努力，需要的是縮小各行業間的差距。

        職業本無貴賤，不管是做研究，還是做白領，還是做技術，都是社會所需要的。不能因為發展方向不同把人分為三六九等。道理誰都懂，做到實在太難

        職業教育本身的問題加上社會觀念的影響，導致了職業教育不被認可。職業教育的發展還需要時間要想改變目前職業教育的現狀，也非一朝一夕的事。雖然相關部門對職業教育的辦學再進一步規范，也提出了到2025年，職業本科的招生規模不能低于高等職業教育的10%，這些措施肯定會促使職業教育的發展。可以想象，職業教育的發展在這幾年肯定是飛速的，也是值得期待的。

         但如何改變整個社會對職教生的偏見，個人認為這才是最難得太難了，從目前的選拔制度看，入讀職校的確實是被成績刷下來的差生，這一點短時間內是無法改變的。加上我國歷來就有萬般皆下品，唯有讀書高的思想存在。職業教育要想被家長認可難度是很大的。

         職業教育的發展關系到一個國家的發展，除了職業教育本身需要努力外，更需要的全社會的努力。