補(bǔ)課成績(jī)提不上來(lái)怎么辦？當(dāng)補(bǔ)習(xí)沒(méi)有起色的時(shí)候，家長(zhǎng)要更加留意孩子其他方面的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)思維。永遠(yuǎn)叫不醒一個(gè)裝睡的人。不論上課還是補(bǔ)習(xí)，孩子壓根就不聽(tīng)，上課就睡覺(jué)開(kāi)小差，那如何進(jìn)步？孩子有心向?qū)W的情況下，出問(wèn)題的就是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)思維了。本質(zhì)上，是效率的問(wèn)題。

補(bǔ)課成績(jī)提不上來(lái)怎么辦

補(bǔ)課成績(jī)提不上來(lái)怎么辦誰(shuí)說(shuō)上輔導(dǎo)班就一定能提高成績(jī)？別說(shuō)輔導(dǎo)班了，就是一對(duì)一私教，提分的課門(mén)和幅度也是很有限的，但凡通過(guò)外力幫助收獲大幅提分的，只有一種情況，就是原來(lái)只是不會(huì)學(xué)，因?yàn)橥饬Φ慕槿�，理順了思路，找�?duì)了方法，改進(jìn)了習(xí)慣，提升了能力，從而提高了成績(jī)。

不會(huì)學(xué)和不想學(xué)，一字之差，天壤之別。強(qiáng)扭的瓜不甜，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣的孩子壓根學(xué)不進(jìn)去，砸多少錢(qián)上輔導(dǎo)班也沒(méi)有用，根兒在思想上，需要解決的是成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力的問(wèn)題，成績(jī)只是內(nèi)驅(qū)力不足反映在學(xué)習(xí)上一個(gè)表象。

想讓一個(gè)人改變，哪怕這個(gè)人只是個(gè)孩子，也得讓這個(gè)人自己意識(shí)到他做為獨(dú)立個(gè)體存在的價(jià)值和意義。對(duì)于成年人，賺錢(qián)是事業(yè)；對(duì)于學(xué)生，學(xué)習(xí)是事業(yè)，事業(yè)是需要花心思、下功夫經(jīng)營(yíng)的，沒(méi)有隨隨便便輕輕松松的成功。

如何讓一個(gè)人把心力集中專(zhuān)注在事業(yè)上，很簡(jiǎn)單，他經(jīng)營(yíng)的這份事業(yè)能為他帶來(lái)實(shí)際好處，對(duì)學(xué)生而言，成績(jī)好關(guān)系到尊嚴(yán)、價(jià)值、成就還有師長(zhǎng)們不停念叨的未來(lái)。成就和未來(lái)太遙遠(yuǎn)，只有尊嚴(yán)和價(jià)值是當(dāng)前觸手可及的，只要孩子自己認(rèn)識(shí)到這兩點(diǎn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力問(wèn)題就得到了解決。

孩子成績(jī)不理想的家長(zhǎng)，往往也是對(duì)學(xué)習(xí)這件事自己都深感茫然的家長(zhǎng)，孩子為什么要上學(xué)呀？為了考大學(xué)？為什么要考大學(xué)呀？為了找工作？為什么要找工作呀？為了賺錢(qián)養(yǎng)家？然后呢？像父母一樣每天被生活虐打的一身戾氣、滿(mǎn)腔苦水？

家長(zhǎng)平時(shí)傳遞給孩子的能量如果是負(fù)面的，比如工作艱難，上學(xué)辛苦，學(xué)習(xí)痛苦，那么孩子就會(huì)本能的反感上學(xué)、反感一切和學(xué)習(xí)有關(guān)的人和事，逃避學(xué)習(xí)還有學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，逃來(lái)逃去，學(xué)習(xí)狀態(tài)就陷入了負(fù)循環(huán)，成績(jī)不好是必然的。

一個(gè)問(wèn)答的篇幅太短，只能提供一個(gè)積極解決問(wèn)題的思路框架，想徹底解決孩子成績(jī)的問(wèn)題，家長(zhǎng)作為家庭環(huán)境的締造者，作為親子關(guān)系的引領(lǐng)者，要學(xué)習(xí)改善的地方有很多。

知子女莫如父母，好好觀察你的孩子，研究他的喜好和需求，認(rèn)可他任何有積極意義的言行和想法，培養(yǎng)他的自信心，鼓勵(lì)他的自律心，維護(hù)好他的自尊心，能做到這些，孩子的成績(jī)肯定會(huì)有改觀。

如果父母現(xiàn)在不具備引領(lǐng)孩子向上生長(zhǎng)的能力，那就邊學(xué)習(xí)，提升自己的認(rèn)知；邊觀察，了解自己的孩子。最后送家長(zhǎng)一句老套的話：只要功夫深，鐵杵磨成針。

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