能力提升
通過學習不斷提高學員手、腦、眼、耳之間的相互協調和配合能力；
陶冶情操
通過演奏一些耳熟能祥的古箏名曲拉埃提升人文素養、陶治審美情操；
考級考證
根據中音協考 綱要求、分階段幫助學員取得相應的古箏考級證書；

古箏，原名叫箏，也叫秦箏。因它有二千五百多年的悠久歷史，故后人冠以“古”字，稱為古箏。我國歷來對古箏很推崇，稱古箏為民族樂器中的瑰寶，雅俗共賞的奇葩，群聲之祖，萬樂之師。它既善于表現優美抒情的曲調，又能夠抒發氣勢磅礴的樂章。
在漫長的歷史進程中，經過歷代彈奏者和樂器制作匠的共同努力，古箏這件華夏民族的古樸樂器得以不斷改進，其發展趨勢和人類社會的事物發展規律一樣，也是由“簡”和“繁”、“彈撥樂器”。zui初的古箏體積小，只有5根弦，后來發展到十二、十三、十六、十八，直到現在zui多的有五十余根弦，目前慣用的則是二十一根弦，又稱二十一弦箏。
西晉的傅玄在《箏賦序》中曰：“今觀其器，上崇似天，下平似地，中空準六合。弦柱十二，擬十二月。設立則四象在，鼓之則五音發，斯乃仁智之器也。”
在這里傅玄描述了古箏的基本形制，同時還告訴人們古箏是集仁義道德和敏智聰慧之靈氣的樂器——“仁智之器”。

培養綜合能力—古箏學習能夠培養豐富的想象能力，高度的專注能力，大膽的表現能力，深刻的理解能力，出色的記憶能力，良好的協調能力，沉穩的自控能力，接觸的組織能力，銳意的創新能力，自主的學習能力等十大能力，使學習者奠定復合型人才的能力基礎。
陶冶道德情操—“興于詩，立于禮，成于樂”，音樂開發智力的潛能，陶冶道德情操的教化功能，是古今中外所證明并實踐的。 提升氣質修養—古箏是“仁者之器”是雅樂，常習者氣質趨于古典優雅，古箏學習者需要有傳統文化底蘊的積墊和潤養。
有益身心健康—彈古箏是要全身心投入地去彈的，要專注地運用全身去演奏者，所以彈古箏也是一項很好的運動。而且彈的過程中，被音樂所滋養，也是對心靈的一種洗滌。

 ● 學會基礎常用的樂理知識；
● 掌握正確的演奏坐姿、手型和指法（如：托、劈、抹、勾等）演奏技法；
● 學習理論指導基礎曲目的練習；
● 基本演奏技法的技能指導及教師專業點評；
● 學習彈奏古曲、傳統樂曲及現代箏曲；