學(xué)生和家長(zhǎng)有本科留學(xué)意向后，通常都會(huì)糾結(jié)要不要繼續(xù)讀國(guó)內(nèi)高中課程、參加國(guó)內(nèi)高考。有一些學(xué)生和家長(zhǎng)傾向于左手高考、右手留學(xué)，認(rèn)為雙重保險(xiǎn)更穩(wěn)妥，甚至感覺(jué)錯(cuò)過(guò)高考這一場(chǎng)“青春的狂歡”有點(diǎn)遺憾。
首先，兩手準(zhǔn)備對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在時(shí)間和精力方面可能勉強(qiáng)能夠應(yīng)付；但對(duì)于多數(shù)普通學(xué)生或瞄準(zhǔn)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，兩手準(zhǔn)備容易導(dǎo)致精力分散，效果并不理想。
雖然中國(guó)高考成績(jī)得到越來(lái)越多國(guó)家的認(rèn)可，但是有名氣的院校對(duì)申請(qǐng)者的中國(guó)高考成績(jī)的要求也不低。例如，劍橋大學(xué)承認(rèn)中國(guó)高考成績(jī)，但是高考成績(jī)要排名在本省前0.1%；悉尼大學(xué)要求申請(qǐng)者的中國(guó)高考成績(jī)達(dá)到一本線以上。以“雅思+高考成績(jī)”申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)本科這條路徑是可行的，但是這實(shí)際上屬于極少數(shù)學(xué)生的選擇。
其次，學(xué)生一直在普通高中學(xué)習(xí)，如果直接到英語(yǔ)國(guó)家或者法國(guó)、德國(guó)等其他國(guó)家學(xué)習(xí)，基本上會(huì)因?yàn)樗季S方式的不同而不能適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)模式。A-Level 課程本身是英國(guó)高中課程，在學(xué)科知識(shí)和思維方式上 跟國(guó)外課堂更加同步，更能無(wú)縫銜接留學(xué)生活。
總體而言，遵循“留學(xué)早規(guī)劃、早準(zhǔn)備”的原則，學(xué)生和家長(zhǎng)們主要可以考慮以下兩種方案：
第1種方案，中考結(jié)束后直接進(jìn)入錦秋A-Level，開(kāi)始專心學(xué)習(xí)雅思和A-Level課程，保留國(guó)內(nèi)高中學(xué)籍，不參加國(guó)內(nèi)高中全日制課程學(xué)習(xí)。
第2種方案，高一階段兼顧國(guó)內(nèi)高中課程學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備高中學(xué)科知識(shí)，為學(xué)習(xí)A-Level課程打基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)習(xí)雅思，爭(zhēng)取在高二上學(xué)期取得理想的雅思成績(jī)。高二開(kāi)始專心學(xué)習(xí)A-Level課程，用一年到一年半的時(shí)間、3-5個(gè)A-Level考試季備考和考試。許多有留學(xué)意向的學(xué)生基本最晚到高二下學(xué)期都會(huì)離開(kāi)學(xué)校，投入到A-Level的全日制課程學(xué)習(xí)中。
如果留學(xué)規(guī)劃比較晚，錯(cuò)過(guò)了前期雅思學(xué)習(xí)的階段，那么就需要在一年到一年半的時(shí)間內(nèi)，既完成雅思備考，又完成A-Level課程的學(xué)習(xí)和考試，時(shí)間比較緊張。
還有一種情況，有的家長(zhǎng)和孩子一直在猶豫，遲遲沒(méi)有下決心留學(xué)，直到意識(shí)到高考后可能沒(méi)什么理想的學(xué)校可選，才拿定主意準(zhǔn)備留學(xué)規(guī)劃。這時(shí)候可能已經(jīng)到高二下學(xué)期，甚至高三了。這種情況還能不能計(jì)劃本科留學(xué)呢？答案是肯定的。
只是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)水平，可能需要延期一年入學(xué)。例如，如果學(xué)生到高三第1學(xué)期才開(kāi)始規(guī)劃本科留學(xué)，那么基本需要一年半的時(shí)間集中備戰(zhàn)雅思和A-Level考試，準(zhǔn)備留學(xué)申請(qǐng)，取得合格的成績(jī)。學(xué)生延后一年進(jìn)入國(guó)外大學(xué)本科也是完全沒(méi)問(wèn)題的。如果學(xué)生在國(guó)內(nèi)沒(méi)有理想的選擇，甚至很難考取國(guó)內(nèi)的大學(xué)，何不放手一搏，直接申請(qǐng)國(guó)外的院校。
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