主課小提琴老師能通過小提琴教學(xué)課后單清晰了解孩子每次小提琴練習(xí)的效果，我們根據(jù)孩子性格與小提琴學(xué)習(xí)現(xiàn)狀制定不同的小提琴教學(xué)方案，提升孩子練習(xí)小提琴的趣味性，我們嚴(yán)格篩選每一個小提琴老師，確保教學(xué)質(zhì)量，讓每次練琴都有價值。

1.鞏固基本功，為以后小提琴演奏技巧打下扎實基礎(chǔ)的學(xué)員。
2.設(shè)置了基本功練習(xí)。包括左手靈活度練習(xí)和右手運弓練習(xí)等；
3.以分聲部的形式，讓學(xué)員共同演奏多聲部樂曲，從小培養(yǎng)孩子的協(xié)奏能力。

1.培養(yǎng)自習(xí)自研能力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
小提琴被稱為“樂器之后”是表現(xiàn)力非常豐富的弦樂器。引導(dǎo)孩子一定程度地去研究和感知小提琴本身，以及以幼兒的視角理解樂理知識，鼓勵和引導(dǎo)孩子研究自身喜歡的樂曲，每天練琴時，都以欣賞的態(tài)度，盡管孩子的琴技還較幼嫩，但還應(yīng)該由衷地去欣賞從孩子手上流出的稚幻的音樂。
2.鍛煉毅力
學(xué)小提琴不是一件美差，需要付出努力。練琴時，下頜疼、手臂酸、手指痛，需要日復(fù)一日地堅持，這恰好是磨煉孩子耐心、毅力的過程;而當(dāng)孩子克服困難取得了成績，既增強了自信，又提高了克服、戰(zhàn)勝下一個困難的勇氣。
3.促進(jìn)智力開發(fā)
學(xué)小提琴能提高智商，學(xué)小提琴必須接觸古典音樂。加利福利亞大學(xué)勞爾教授的實驗表明，古典音樂對學(xué)生智商的提高有明顯的影響。