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STEAM少兒編程有哪些好處
發(fā)布時(shí)間:2023-03-22 11:06:21
發(fā)現(xiàn)問題→設(shè)計(jì)解決方法→利用科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等知識解決問題→運(yùn)用理性方法驗(yàn)證解決效果。
STEAM教育不追求讓孩子掌握做具體東西或解答具體題目的知識點(diǎn),而是強(qiáng)調(diào)掌握一種思考方法。這種方法可以舉一反三,應(yīng)用到不同領(lǐng)域。
據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),孩子從3歲開始就可以利用感官進(jìn)行探索,并嘗試建構(gòu)自己的知識,開始不斷的提出問題并去思考。
從這個(gè)階段開始,隨著他們對于世界的好奇不斷發(fā)展,抓住時(shí)機(jī)激發(fā)孩子的興趣,再加上科學(xué)教育的幫助,這種探索精神將持續(xù)一生。
STEAM之所以大受追捧,可以說是因?yàn)槿藗冮_始漸漸認(rèn)識到綜合型人才的重要性。而在歷史上,許多偉大的科學(xué)家或是創(chuàng)作者,也正是精通多個(gè)領(lǐng)域的綜合型人才。
比如達(dá)芬奇,我們都知道他是個(gè)偉大的畫家,其實(shí)他也是個(gè)了不起的科學(xué)家。那幅著名的《蒙娜麗莎的微笑》,就多處運(yùn)用了黃金分割。他根據(jù)數(shù)學(xué)上對美的定義來創(chuàng)作,呈現(xiàn)完美的人物比例,讓觀眾產(chǎn)生視覺愉悅。
另一個(gè)我們熟知的偉大科學(xué)家愛因斯坦,也是個(gè)非常厲害的小提琴手,他曾經(jīng)說:如果我不是物理學(xué)家,就可能會變成音樂家。
在他看來,音樂和科學(xué)研究的關(guān)系是相輔相成、相得益彰。還有在歷屆諾貝爾獲獎?wù)咧校芏嗳送瑫r(shí)也是音樂家、藝術(shù)家、演員與舞蹈家等,這樣的例子不勝枚舉。
當(dāng)下以及未來的社會越來越需要綜合型的人才,而中國急需從幼兒園、小學(xué)時(shí)期就要開始培養(yǎng)學(xué)生的這種綜合型能力,而并非是過去乃至現(xiàn)在依然處于主流的填鴨式的理論、技能灌輸。
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