1. 嚴(yán)格的管理模式，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)習(xí)慣，監(jiān)督學(xué)生每天落實(shí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，住校生需要檢查完所有作業(yè)和背誦后方可離開(kāi)教室回到寢室。
2. 晚上有一個(gè)半小時(shí)的學(xué)科晚輔，由授課老師集中答疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上攻 克，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，真正做到今天的問(wèn)題不留到明天解決。
3. 帶領(lǐng)學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，吃透典型題型，加強(qiáng)平時(shí)的模擬訓(xùn)練，幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)大幅度的升分，沖刺本科院校。
4. 上午單獨(dú)留出半小時(shí)自習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生鞏固上課內(nèi)容及完成部分作業(yè)。
5. 課程量安排以語(yǔ)文英語(yǔ)為主，其次是數(shù)學(xué)，然后是政史地。充分考慮藝考生特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)難易度進(jìn)行安排，優(yōu)先提高主三門(mén)，尤其是語(yǔ)文和英語(yǔ)的分值。

1.經(jīng)驗(yàn)豐富，考核嚴(yán)格
所有教師均有高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每年高考后，教研組會(huì)更新迭代教研產(chǎn)品，并進(jìn)行系統(tǒng)的教研培訓(xùn)，每一位老師會(huì)重新磨課、賽課，并進(jìn)行課程驗(yàn)收，考核通過(guò)的老師方能繼續(xù)授課。
2.重點(diǎn)院校畢業(yè)
教師的學(xué)歷水平高，往年的教學(xué)成果顯著。
3.針對(duì)性教學(xué)授課
針對(duì)藝考生的學(xué)習(xí)周期和特點(diǎn)，所有教學(xué)課件、學(xué)案等均來(lái)自內(nèi)部團(tuán)隊(duì)精心編制，緊跟高考高頻考點(diǎn)，綜合升分。

1. 日常監(jiān)督，建立習(xí)慣
老師會(huì)結(jié)合學(xué)員的個(gè)人情況，制定一套有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，拆解到每天的任務(wù)中，老師每天會(huì)監(jiān)督學(xué)員學(xué)習(xí)打卡，從知識(shí)點(diǎn)的記憶，到整套題的練習(xí)，幫學(xué)員建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 規(guī)范筆記，提升效率
老師在平時(shí)會(huì)去規(guī)范學(xué)員的筆記書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)員及時(shí)整理課堂筆記，對(duì)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)及時(shí)加以歸納，方便以后查閱。出現(xiàn)的錯(cuò)題也要及時(shí)記錄在錯(cuò)題集中，配上清晰的答題格式，在考試之前翻閱錯(cuò)題集，查漏補(bǔ)缺，能夠幫助學(xué)員理清思路，提升學(xué)習(xí)效率。
3. 及時(shí)溝通，鼓勵(lì)學(xué)員
老師會(huì)及時(shí)和學(xué)員溝通，了解學(xué)員的想法，經(jīng)常稱贊和鼓勵(lì)學(xué)員的進(jìn)步。不僅僅是在考試后進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是日常練習(xí)中攻 克了某個(gè)薄弱的知識(shí)點(diǎn)，或者發(fā)現(xiàn)學(xué)員近期學(xué)習(xí)態(tài)度更積極時(shí)，都給予鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時(shí)加以反饋，肯定成績(jī)，來(lái)喚起學(xué)員的自信心，引導(dǎo)學(xué)員克服失誤。
4. 家校攜手 共育英才
很多家長(zhǎng)在面對(duì)繁雜的高考政策與規(guī)則時(shí)，往往會(huì)感到力不從心，不知道從何入手。所以老師也會(huì)幫助家長(zhǎng)深入學(xué)習(xí)藝考的政策、聯(lián)考的時(shí)間、錄取分?jǐn)?shù)線、各學(xué)校的校考時(shí)間、招生簡(jiǎn)章、設(shè)置專業(yè)等，讓家長(zhǎng)承擔(dān)起孩子藝考的“護(hù)航“工作，協(xié)力幫助孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。