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2021-06-27點擊量：490

現在各種書法培訓班鋪天蓋地，可謂魚龍混雜，良莠不齊，這給家長選擇帶來很大困惑。依小編對目前書法培訓機構的了解，大體可分為以下幾類，為大家選擇提供參考:一、綜合類培訓機構為了湊齊門類而設置的書法班，這類占比最多，老師通常是外聘的，而且經常更換，老師水平高的不多，真正高水平的老師很少愿意拿自己的品牌跟別人分享的。這類書法班的優點是孩子能在同一培訓機構報多門課程，減少了家長接送麻煩，費用通常也不高。缺點是，老師水平低，還經常更換，弄不好還誤人子弟。二、貼牌書法培訓班，通常以加盟機構身份出現，從策劃宣傳、場館布置到教學方案，均按一定的規范執行，即使沒有多少教學經驗或書法功底的老師也能任教，這類培訓班屬于低層次培訓，孩子把字寫規范，寫了不難看還是沒什么問題的，但要想把字寫了很漂亮，提升到書法層面，這樣的培訓班就顯得后勁不足了。這樣的培訓班雖然有規范的教案，由于老師水平普遍不高，比較適合要求不高的低年級小學生，成人不建議參加。因為加盟成本高，所以收費一般不低。三、專業書法培訓機構。這樣的培訓機構占比不高，沒有一定的書法功底，是不敢打出自己的招牌的，培訓通常是小班精細化教學，屬于高層次的教學機構，是真正意義上的書法藝術培訓，大中小學生和成人各類學員都可以選擇，對于要求比較高，想把字寫了出眾，從而提升到書法高度的同學，或是想報考書法專業的同學，以及對于想通過書法練習提升自己的品位的成人，建議選擇這類培訓班。這類培訓班通常收費較高，對期望值過高且急功近利的家長可能會產生心理上的動搖，因為老師水平高，家長總喜歡拿孩子跟老師做比較，因而產生很大落差，不像其他培訓機構，老師水平不高，孩子通過一段時間練習就接近老師水平，家長容易滿足。四、網絡培訓。網絡上有不少優質培訓教學，但不適合中小學生，一是中小學生自覺性和理解能力不足，沒有有效監督，學生很難真正學到多少，二是沒有老師現場指點，學生很難把握書法精髓，老師手把手指教，學生很容易找到問題所在，也很容易糾正錯誤。總之，選擇書法培訓機構要注意幾個要點：一是別看廣告宣傳吹的天花亂墜，許多機構掛出的名頭很牛逼，什么協會會員，什么重點培訓基地，什么大獎的，且不說這些名頭是真是假，即使是真的，殊不知在商業化的大潮下，這些名頭都是可以買到的，貼金的未必是真金，真金是不用貼的。所以，一定要了解老師的真實水平，現在懂書法的人也不少，讓所謂的老師出來走兩步，征詢一下懂行的，高下立現。好老師是不怕比較的，就怕不比較，選擇老師很關鍵，好酒也怕巷子深，別被各種優惠和虛假的表面宣傳忽悠了。二是別看表面裝修，現在許多機構為招徠生源，不惜花大本錢投入到門面裝飾上，羊毛出在羊身上，他花的錢還不是是你掏的？實際上他賺的遠遠超過你掏的，機構何樂不為？古代人沒有如今這樣富麗堂皇，大書法家不是全出自古代？環境適合練習就行。三是多了解多比較。多了解是指了解老師水平和教學經驗，了解老師口碑，淘寶上買件東西還要看看買家評價，孩子練字是一輩子的事，也要聽聽行家和其他家長的評價。我有一些做培訓的朋友，他們書法水平，擱我，是斷不敢出來教學的，只能佩服他們的膽子，因此，多了解肯定對你有幫助的。不要只比較價格，更重要是比較教學質量，老師是不是很負責。還有，是小班教學還是上大課，大課學生那么多，老師很少個別輔導，學生上課基本上就是在抄寫，一頁上除了老師寫一兩個字的評價，很少看到老師的筆跡。選機構是個學問，選錯了，好老師損傷的只是一個生源，而家長損失的不僅是金錢，更是孩子練字的動力和目的與方向。希望所有想練字的孩子都能找到合適的老師。...

2021-06-27點擊量：249

第一書法培訓班老師不要浮夸且基礎扎實。能承認偶然失手，又有扎實基礎者為佳。基礎扎實從兩個方面看，第一是寫字是否遵循一個或多個定型（讀帖量，眼），二是能不能做到臨什么像什么（硬功夫，手）。一些有水平的老師不僅掌握著成熟的正確用筆方法，甚至還能看著學生的失敗筆畫反推并重現出失敗過程。推薦找那種年輕但認真穩重的書法工作者（對，我在說我碰到我老師的時候他給人的感覺）。這種新生的老師班里人相對少，對學生也較有熱情。第二書法培訓班環境要樸素整潔都說書法能修身養性靜心，但其實最一開始的階段，學習者是非常暴躁的：沒有產生興趣的學習者注意力不易集中，越寫越差導致惡性循環；有興趣的人由于觀賞能力和書寫水平進步速度不同，當ta沉浸在無窮無盡且成果不顯著的練習當中，也會產生無法進步的錯覺，導致焦躁情緒。沉浸于練習的后者，焦躁情緒不明顯表現但依然存在。此時一定要防止環境分散人的注意力，不要去試圖考驗人類（尤其是孩子）在枯燥練習當中的耐心。第三功利宣傳的不選，比賽拿獎什么的不是朝夕之事；教材和教學硬件簡陋的不選，最起碼雙鉤練習紙要精心設計，而且要準備能在黑板上擦寫的軟筆用涂料；不布置或者不當面批改作業的不選，手藝不動手學啥呢。...

2021-06-27點擊量：169

暑假馬上到來，即將幼兒班升小學的家長一般都有要自己孩子學書法的打算，為上一年級有打下好基礎。那么如何給孩子選一個合適的書法培訓班呢？如何給孩子選擇一個合適的書法老師，下班小編從以下幾點講述一下現在的書法培訓市場的玩法。上課時長如果上課時長超過一個小時，那么可以肯定就是為了多收費，場地租金那么貴，好不容易碰到一個還不狠狠的宰，不但達不到好的效果，還會起反作用，一般練習書法控制在20分鐘到30分鐘之間即可，你無論學什么東西都是要學的一個方法，而不是去他那找個地方練習，如果只是為了練習，到哪不能練，寫字有張桌子就行，又不像乒乓球羽毛球必須得有場地，乒乓球羽毛球還有免費的體育館可以去呢，那為啥非得去他那兒花錢學呀，花錢學不就是為了學方法嘛。如果你錢多就是為了找個地方把孩子扔那省得自己看孩子那就當我沒說，那你小心花了錢然后還讓孩子寫字寫惡心了，就得不償失了。而且寫字的方法學會了回家寫作業就可以練習，不像其他的一些體育運動不好找地方。是否教筆鋒基本的筆鋒是一定要教的，他可以寫不出來或寫出來不好看，但基本的寫字的原理是一定要掌握的，就像打乒乓球羽毛球或者游泳，基本的動作要領是一定要掌握的，你掌握了不一定打得像奧運會冠軍那么好，但是你得知道怎么打，但是基本的東西你都不掌握，你以后肯定打不了那么好，你覺得孩子小，那孩子為什么能學了那么復雜的語言，孩子越小越早接觸他學東西就越快，學乒乓球難道你會因為孩子小就讓他揮拍不到位嗎，如果這個習慣定型了想改都難！筆鋒它也是個基本習慣，它是書法里邊最最基本的東西，如果一個書法老師連基本的筆鋒都不教，那么可以肯定他就是個誤人子弟的騙子！你不能因為他筆鋒掌握不好寫出的東西不好看就不去教，想想最開始孩子學說話的時候，你每次跟孩子說話或者平時交流都是說的很復雜的話，你不會一個字兒兩個字兒的那么去教他，要知道孩子越小學習力越驚人。很多人把筆鋒理解成了僅僅是裝飾作用的，其實他恰恰是為了把字的結構寫好，比如橫折彎鉤或橫折提那個橫折的頓筆，恰恰是為了把彎鉤或折提寫好做一個停頓的準備，如果沒這個停頓，就很容易把下一筆寫歪，大家都知道寫字節奏很重要，而筆鋒恰恰也是寫字節奏最關鍵的環節，有提按頓筆才有節奏感，寫字沒筆鋒是不可能有節奏的，沒節奏是不可能把字寫好的所以你所在的書法培訓班教不教筆鋒，如果不教筆鋒孩子可能也能把字兒寫好，但練到最后充其量也只是個寫字看著板正而已，想要寫好看了就很難了，至于以后形成自己獨特的書法風格達到多高的造詣，那就想都別想了，記住，一旦定型了以后想改改不了先教基本筆畫再教間架結構注意基本筆畫和間架結構一定不能分開來教，一定要教幾個基本筆畫再結合間架結構去逐步推進，而不能先把基本筆畫全教了然后再去學間架結構，脫離間架結構去教基本筆畫是沒有意義的，學生沒有一個直觀的概念也根本就記不住，能記住那效率也太低了。所以問清你想報書法培訓是不是先教基本筆畫再教間架結構？如果是，那最好是不要報，那就是一個草臺班子騙錢的自己寫個字讓學生照著寫這就非常搞笑了，孩子為什么照著你的字寫？不是有字帖嗎，照著你的字去練，請問你是出來搞笑的嗎，你知道一個書法家要出本字帖每個字要打磨多少遍嗎，你隨隨便便寫出的一個字就讓學生照著寫？家長花著錢放著頂級書法家寫的字兒不學然后讓孩子學你這個不知道從哪冒出來的老師寫的字兒，還不如就花點錢讓你給看看孩子得了呢臨還是摹一定要臨多摹少，如果如果你總是拿紙蓋上照著描，你就很容易有一種自己字已經寫好了的錯覺，而且摹不容易掌握字的間架結構，你感覺你間架結構寫好了，那是因為你照著描的，照著描的時候你是不走心的，尤其是孩子，但是你在臨的時候你間架結構如果寫不好跟字帖不一樣，你的字就會很難看，你就會盡力嘗試去把間架結果寫好，不斷調整，所以臨才能把間架結構寫好。...

2021-06-19點擊量：213

有的家長認為升學教育輔導培訓班作為課外開的“小灶”無比萬能，孩子只有反復練習課堂所學同時廣泛擴展知識面才能成為競爭教育下的佼佼者；有的家長堅信課外輔導功能多多，可以代替家庭教育讓繁忙的自己喘息片刻；更有家長干脆摒棄輔導培訓班，美其名曰讓孩子享受奢侈的快樂童年。然而在孩子所處的學校中現實是殘酷的，要孩子全面發展自己的能力，儲蓄足夠能夠應對課堂教學速度的知識量，那么相而較之，輔導培訓班還是必要的。如果童年純粹地快樂了，那么“純天然”的孩子可能會在學校的高強度學習中自然而然地大幅度落后給注重早期教育開發的孩子，這樣便有可能陷入學的不好，導致新課聽不懂，作業自然做的糟糕，最后考試不好而壓力山大這樣的惡性循環。當孩子落后，遭到同學嘲笑、被老師批評卻又不得不學習時，再給他去報輔導培訓班便會火上澆油，引他叛逆。所以，接受教育現狀，接受課外輔導培訓班適當的存在，是家長必須端正的第一心態，也是孩子必須面對去接受的現實。總而言之，輔導班最好還是上的，只不過要因材施教，因人度量。...

2021-06-19點擊量：212

暑假又快到了，好多家長感到無所適從，內心萬分糾結，要不要給孩子報一個暑假輔導培訓班呢，又該如何選擇呢？怎么給孩子選擇合適的輔導班呢？下面小編給大家簡單的總結一下，希望能幫到大家。1、選擇要有針對性，報輔導培訓班之前，家長首先需要比較詳細地了解孩子每門課的學習情況，找出孩子學習中遇到的問題，針對孩子知識的薄弱點和需要提升的部分安排相應的輔導。2、家長需跟孩子進行溝通，尊重孩子的選擇，針對需要補習的課程達成一致。如果孩子十分抗拒或完全沒有興趣，可以依據重要程度選擇放棄或說服孩子認真學習。3、選擇合適的輔導培訓班，好鋼花在刀刃上。家長需要做到理性取舍，明白貪多嚼不爛的道理。假期時間本來就不多，如果課業負擔過重，則對孩子身心成長弊大于利。4、不要輕信廣告，各種輔導培訓班的宣傳單頁滿天飛，免費課活動課廣告誘人。很多輔導培訓班以各種優惠方式吸引家長送孩子去參與輔導培訓班。真正到上課時發現只是一個看孩子的“托兒所”。花了錢還浪費了時間，得不償失。5、做好長期打算，學好需要堅持。比如讓孩子學習作文等，要從小學習，長期鍛煉從開始就要找到合適的輔導班，以后就不用每年找輔導班了。頻繁換班對孩子的學習也不好。...

2021-06-18點擊量：217

暑假馬上到了，重視教育的家長們都積極地報了各種輔導培訓班。但如何選擇家長可是很苦惱，雖然學習能力與基因有很大的關系，但是外界合理的干預能夠讓孩子的能力開發更多更全面。那么如何選擇輔導培訓班，什么樣的輔導培訓班更高效呢？常見的教學組織形式針對不同的情況，有不同的效果。第一，班級授課制，也就是我們在學校最常見的上課方式。固定的學生、固定的內容、固定的教師、固定的時間、固定的地點，這種授課方式對于組織教育的人是非常節省人力和時間的。但是這種教學形式是不得已的選擇，統一內容的授課方式無法讓所有學生同時吸收。如果是上這樣的輔導培訓班，對于一半以上的同學都或多或少是在浪費時間。尤其是數學課，一份習題，講得太細浪費成績好的同學的時間，講得太快差生跟不上節奏。錯同一道題，有的學生是計算錯誤，有的學生是無法理解。大課堂的學習模式適合能夠安靜聽講的學生，專注力不高的同學在發呆，好動多嘴的學生在左顧右盼。最終結果是一部分同學還是什么都沒有學到，學生太多，老師難以面面俱到。第二，個別教學制，一個老師只帶兩三個老師，完全按照每個學生的知識儲備和學習特點安排課程。這種方式是最適合學生的學習，針對性的學習，細致到每個知識點，真正做到查缺補漏。當然，這個教學當然最大的問題是成本太高，一個老師最多只能同時照顧到四五個學生。第三，美國教育家創建的教學形式設計教學法。教師不在上課時向學生系統地講授教材，而只為學生分別指定學習內容，學生獨立完成作業，碰到疑難請教老師，教師批改后再詳細講解。比如，同樣一篇作文，有的老師就是在臺上侃侃而談，寫幾個優美的詞句讓孩子去套。有的孩子是結構混亂，有的孩子是用詞不當，有的孩子是內容空洞無物。統一上課無法針對性指導，每篇作文都修改，熟讀再重新寫。這樣寫出來的文章才能讓學生明白他想表達的東西應該怎么去表達，才能吸收為自己的東西。這樣的教學形式既調動了學生的主動性，又培養學生的學習能力，真正做到因材施教，提高了每個學生的學習效率。...

2021-06-01點擊量：2474

三孩政策的放開，將對K12教育帶來什么影響呢？讓我們追隨便小編來詳細看一下：我們所說的K12教育，基本是指小學一年級到高三的課程體系，也就是涵蓋了小學、初中、高中的基礎教育。一般學生群體年齡范圍一般在7-18歲之間。K12教育階段的人口目前已達1.8億，2020年有望達到2.12億，如此龐大的適齡人口基數，也成為K12高速發展的基礎。而且我國近期將實行開放三胎政策，以后，K12學齡人口將進一步增加。K12教育表面上看起來與我國的九年制義務教育幾乎相同，不過北美國家的免費教育是從幼兒園到十二年級，k代表教育的含義，而12可以簡單地理解為12個年級，用我們中國的年級來規劃，即小學一年級到高中三年級，而我國的義務教育是從小學一年級到初中三年級，因此K12是學生學習階段的總稱。目前，中國的應試教育比較嚴重，升學壓力比較大，尤其是重點高中的錄取，僅為百分之50左右。家長的焦慮教育也成為K12教育火爆的一個最大原因。另外，K12教育可以做為校內培訓的一個重要補充。...

2021-03-10點擊量：1000

高考馬上臨近，許多家長也開始給孩子們報考輔導培訓班，但是如何選擇高考沖刺培訓班呢？下面和小編一起來看一下吧！第一、看師資，優良、專業的課外輔導培訓機構在師資上絕對是配備精良的，在信息上能與各大學校和社會信息同步，各方面的設施配備齊全的學校，不但能讓孩子找到學習上的問題所在，還能對癥下藥，效果比較明顯。第二、比合適。一個好的老師會對孩子的學習產生非常重要的影響，在為學生報輔導培訓班的時候最應該關注還是老師。強大的師資是一個學校強大的重要因素，合適的老師是學生學習成績快速提升的重要保障。因為只有自己的喜歡的老師，學生才會更愿意聽其指導，與其溝通。這樣有便于老師根據學生存在的問題具體分析，然后有針對性的去輔導，使學生達到學習效果的最大化。第三、看氛圍，據不完全統計有超過60%的中學生存在厭學的問題。這其實涉及到孩子學習興趣和學習習慣的問題。一個好的輔導培訓班氛圍應該像是真正的家庭教育，一個專業的老師應該像是父母或朋友，它能對孩子的學習習慣、思想品德、心理動態和生活能力等多方面進行培養。而最后，還是要和孩子商量，只有適合孩子的才上最好的，千萬不要讓孩子感覺到厭煩，那樣就達不到我們原先的目的了。最后希望，各位同學都能以平常心取得好成績。...

2021-03-10點擊量：993

現在我們都知道給孩子報名輔導培訓班是很多家長的選擇，而且大小教育培訓機構，教學質量參差不齊，令人眼花繚亂，難以決定。那么如何選擇高考輔導培訓機構?需要注意哪幾點？第一、師資力量如何最好是選擇有比較豐富的教學經驗，有成功的教學案例，有帶出成績的學生，這樣我們家長自然就心里有底放心的將孩子交給輔導老師，另外輔導培訓班的師資是很關鍵的，一定要問清楚授課老師的情況。最好是讓孩子先試聽，因為報班主要看老師，看孩子能不能聽懂老師講的，能否跟上老師的節奏，要聽課之后感覺有收獲再報名。二、學校管理如何看看老師對學生和家長的態度。老師的態度有時候也就決定了老師對孩子產生的影響，好的老師不僅能提高成績，更應該幫助學生形成良好的學習習慣，提升學生的學習積極性和動力最后。學校的管理一定要嚴格。現在學生個性較強，老師越來越"不敢"管學生，不少輔導培訓班課堂紀律不好，使得班上的不少學生聽課效果受影向，成績上不去。第三、高考輔導培訓機構口碑好不好口碑有時候是最能直接反應輔導老師的能力和是否能幫助孩子。選擇應該持理性態度，做好前期咨詢和比較衡量，理性投入，是能得到很大回報的。...

2021-03-01點擊量：768

三年級是學習作文的關鍵時期，因為三年級是是孩子正式的接觸作文寫作的階段也是孩子正式學習作文寫作的時候。這時候孩子的寫作出現問題是再正常不過的現象了，家長沒有必要太焦慮，但是要注重孩子的作文寫作學習和指導的。三年級的孩子作文不好，要抓緊采取措施，把孩子的作文抓好，因為三年級是作文學習的關鍵時期。那么接下來關于小學生作文輔導還有培訓方面的內容以及措施，小編為大家進行詳細的分析，希望能夠幫助到大家。把孩子送作文輔導培訓班是一個不錯的辦法，因為有的家長比較忙，沒有時間去教孩子，就是有時間，也不一定知道怎么教。培訓機構的老師，有的是從學校退下來的老教師，有的是經過培訓過的作文老師，都有一定的專業素養，作文輔導的能更專業一些。醫生看病醫術有高有低，警察破案水平也有差別，老師的教學水平也是不一樣的。家長都想給孩子找一個好老師，但什么是好老師?怎樣去找好老師呢?試聽是一個辦法。但是家長要會聽，有的家長聽課是聽講得生動不生動，但有的課生動不一定管用;有的課講得不怎么生動，但講得都是要點，卻很管用。有句話叫，外行人聽熱鬧，內行人聽門道。講課既要生動，更要抓住要害。聽聽口碑。口碑最重要，問一下別的家長，這個老師講得怎么樣，如果多數家長都很認可，說明這個老師就是有實力的，就是可以選擇的。也可以問問這個老師教過的學生，學的效果怎么樣，學生的作文寫的怎么樣。你孩子是一個三年級的學生，找個退下來的小學語文老師就可以了。用不著去找教授、名人之類的人去教，他們不一定適合你孩子。你要找一個長期的作文輔導培訓班，哪怕一周上一次課也行，必須常年上。最好不要上短期輔導培訓班，因為學習作文，適合細水長流，不適合速戰速決。給孩子報一個作文輔導班，如果學一段時間，孩子能寫300多字，而且感覺不困難，不害怕寫作文了，或者喜歡寫作文了，那就是進步了，就說明老師教的不錯，就可以讓孩子堅持學下去。如果學了半年，還是寫不到300字，寫作文還是發愁，還是寫不出來，就可以換個老師。如果換個老師，還是不會寫，就是自家孩子有問題。以上就是小編為大家分享的家長如何能夠幫助孩子找一個好的作文老師幫助孩子提升作文寫作能力的方法，小編認為與其為孩子挑選好的教師還不如給孩子選擇一個好的作文培訓機構，這樣孩子在學習作文寫作也會有很大的保障的，一般來講專業的有口碑的作文培訓機構的作文老師都是比較優秀的，師資力量也是比較強大的了。...

2021-02-22點擊量：727

第一：最好不要選擇太便宜的理由老話還是說得好，便宜沒好貨，相信大家網購多了，有的時候也會被坑那么一下。教育也是同樣的，你要知道，維持一家輔導培訓機構，需要管理人員、教師、前臺行政和咨詢老師等，打個比方孩子學費上兩個小時，300的，老板肯定要拿一半，咨詢、行政也要錢，水費，電費，房租費也要交，最后給老師能發多少呢？如果是你，辛辛苦苦前期花一個多小時備課，兩個小時上課，還得保證質量，學生成績下降還要被扣錢，最后折算下來，一小時工資10元左右，你覺得這錢怎么樣？你還會好好去備課上課嗎？第二：選擇離家近的理由：這個有的人覺得沒那個必要，但我覺得，挺有必要的。1、要知道，心甘情愿，自己主動申請的學生還是在少數，所以當某個不太愛學習的初二孩子，某晚他學習到十點，想到回去的路上，半個小時在寒風中，那接下來他的作業可能就比較著急了。2、對家長是很方便的，其實很多家長的工作時間和學生的放學時間是沖突的，家長六點下班，孩子六點半要去輔導班了。想一想，你剛回到家，拿起熱氣騰騰的飯碗，剛想吃，這時悠悠地傳來一個聲音：送我去輔導班吧。3、離家越近，輔導班越重視你家孩子，這不是假話，你想像下，假如你報的輔導班在六樓，你家是樓下開便利店的，你家孩子如果學得不好，肯定會和顧客閑著聊聊，有可能你一句話，輔導班的一個資源就沒了。4、其他的交通問題我就不說了第三：有些孩子的成績不是輔導班能解決的理由：1、很多孩子其實并不太需要上輔導班，比如初一數學，剛學的是一些計算法則，這時候只要正確引導即可，但是假如把孩子送到輔導班，會出現什么情況呢？有的孩子比他更差，他可能還會覺得自己的問題并不是太大，這還算好的，還是孩子內心的思考，其他的你得知道，輔導班的老師要輔導的可不是單單你家一個孩子的作業，來不及的情況下，他只能把過程寫在旁邊，第二天作業是正確的，孩子以為自己會了，上課就在那兒玩，那自此一個問題就成了一個隱患，這也是為什么有的學生越上輔導班，成績越差的原因。2、其實很多孩子成績不好，真不一定是孩子的問題，家長對孩子造成的影響非常不好。很多輔導班的孩子，是處在單親家庭之中的，很長一段時間以來缺少疼愛，那自然對于學習的興趣也是日漸衰退。有的家長對于孩子太過嚴格，曾經有個家長不給孩子零花錢，晚飯不給吃讓孩子自己騎車去，只能做完作業才能回家吃飯，回到家還要檢查作業的字跡，寫得不好，又是掐，又是打，請問這樣子學習的興趣哪里來？第四：有的孩子確實需要來輔導班理由：1、有一類孩子，上課很認真，作業很認真，考試很認真，但成績和不認真的孩子沒什么區別，那問題在哪呢？可能真的是孩子接受能力比較慢，有的學生真的差那十幾二十分鐘的知識梳理，那對于這類孩子，上輔導班是很有裨益的，可以要求老師給孩子花一點時間給孩子梳理一下，時間久了，孩子的提升是會有目共睹的。2、有些孩子學習習慣不好，如愛吃東西（研究表明，幾件事情大腦同時做，那么每件事情的集中程度是大打折扣的）那么到了輔導班，這類習慣就會被慢慢糾正，一個大教室，鴉雀無聲，那孩子也不好意思拿幾個花生米發出清脆的聲音，周圍的目光就能制止他這種行為。...

2021-02-19點擊量：620

作為一名過來人，我覺得無論是報網課還是輔導培訓班都可以，但你應該根據自己的情況再做決定。首先，無論是網課還是實體課，你最終的目標都是提高你的成績。那么，問題來了，對于這門學科，你的基礎怎么樣呢？你是屬于平時成績很好但還希望再提高一點，還是屬于成績不好希望有個老師給你指點下提高成績的那種呢？如果你基礎一般或者很好，老師講的大部分你都可以聽明白，網課和輔導培訓班簡直沒差，如果你基礎很差，老師講的你都聽不明白，報網課，沒有人針對你的薄弱點給你講解，制定計劃，你可以搞定嗎？有的時候知識真的不是學不會，就是不知道自己該怎么去學習，去突破，不知道自己的薄弱點在哪里，這個時候，有個專門的老師給你輔導，他清楚地知道你的薄弱點在哪，然后針對你的薄弱點再針對性的輔導不是效率更高嗎？而網課的課程基本上是按照一般學生的進度來教學的，他沒有辦法給你針對性的教學，遇到疑難的，你只能靠自己死磕，你問問自己，能不能做到呢第二，你所說的網課是哪個牌子的網課，哪個老師教的，他的教學風格是你喜歡的嗎？學生們對他的評價怎么樣？線下的老師又是屬于什么樣的教學風格？是名師還是普通的老師？他的教學實力怎么樣？這些東西你都沒有說清楚，又叫人怎么回答的清楚呢？市場上現在網課太多了，而不同的課程里的老師教學也是不一樣的，倒不是說誰好誰壞，起碼應該找一個更適合你的呀！如果你受不了老師講課的口音，你就應該及時換一個，如果你覺得老師講課插的一些笑話段子會使你分心，你還會繼續選擇他嗎？有些事情，你自己心里應該有個數，知道什么適合自己，什么不適合自己。第三，你的家庭情況允許你做出的選擇范圍有多大呢？你自己性格如何？平時做事有很強的毅力并且可以堅持下去嗎？你是喜歡一個人安心的聽課還是許多人坐在一起上課的氛圍呢你對輔導培訓班的預算是多少呢？不同老師價格也不一樣，你上的是大班還是小班，我高中時，如果是比較厲害的老師，一對一輔導的話，一小時就要200，一般化的老師，價格也在100-150之間不等，大班會便宜些，平均50左右，當然，外面還有輔導培訓機構那種，還有網課價格你看了嗎？你自己意志力可以嗎？確保每節課都會認真的聽下去?網課這個東西，確實很方便，不用東奔西走，在家就可以學習，而且不懂得可以反復的聽學習，這也是優點，但缺點也很明顯，如果你是個拖延癥患者，一次二次拖著還沒關系，拖得課程越來越多，你還會有毅力繼續嗎？會不會上課也不認真聽課，總覺得不用聽，反正有網課的這種想法……總之，你應該根據自己的情況來做出選擇，而不是網上有人說網課好就去報網課，說輔導班好你就去輔導班，不應該這樣隨波逐流的呀，朋友！最后，祝你學習棒棒噠！...

2021-02-19點擊量：608

隔壁家小孩5歲從兩三歲開始參加各種培訓機構英語、體能、游泳、舞蹈、唱給、鋼琴、古箏、平衡車、馬術、思維、繪畫等等……真的這只是不完全統計！是一個孩子上的！！！今天看到她媽媽發朋友圈最近在學硬筆書法覺得一手漂亮的字是入學前必備技能.而我們也是5歲上免費公立幼兒園除了背背古詩做做思維訓練什么都不教，我們平時除了從讀繪本就開始聽英文繪本，上了個不教技法的畫畫班（主要是思維拓展）周末學學游泳什么都沒學.不知道上那么多課外班需要花多少錢，但我寧愿把這些錢帶他去看世界。那么從小上培訓班的孩子和不上培訓班的孩子有哪些區別呢？最大的區別就是，不停上輔導培訓班的孩子，比一直玩的孩子以后生活壓力小一些。因為能上好多培訓班的孩子，爸爸往往比較有錢。我也在一線城市，我孩子也正在讀幼兒園。那些面向幼兒園寶寶的培訓班，我考察過一些，說白了其實就是帶孩子各種玩，但是是專業的老師，用專業的教具，有計劃有章法地玩，然后在玩的過程中學那么一點點東西。你覺得孩子上那么多班肯定累，但我觀察過，孩子們在里面都樂得不行。可惜我不是那種有錢的爸爸，我的經濟能力支撐不起讓我孩子那么玩。大多數時候，他只能在家和我玩，我給他看繪本講故事什么的。其實我也想讓他去騎個馬打個冰球什么的，但沒辦法，實力不允許。家里的收入就是這么多，卻到處都是花錢的地方，就算咬著牙給孩子報課外班，也是報了這個就報不起那個，這種時候怎么辦？跟自己說，不讀輔導培訓班的孩子以后也不比天天讀輔導培訓班的孩子差？當然這個命題不一定錯，但我們做家長的應該知道，其實我們只是在給自己找心理安慰。我不知道其他人怎么樣，如果我有年薪百萬，或者好幾套房子收租，我肯定也給孩子報各種培訓班讓他玩，看看他到底哪方面有天賦，然后再好好培養。就算他啥天賦都沒，玩個高興也行。但既然我能力有限，那我也不酸人家，認為別人那樣培養以后不一定比得上咱家這種散養的。我能做的，也就是在我所能提供的條件上，給他我能給的教育。至于我家孩子和那些上好多課外班的孩子以后誰更厲害，這個說不準。每個孩子有他自己的命。他的智商，長相，天賦，包括一部分性格，以及他爸有多少錢多少地位，這是他生來自帶的；他有多努力，以后會得到什么樣的機會，遇見哪些人，我們也都說不準。六歲以前上什么輔導培訓班，對兩個不同的孩子來說，并不會對他們未來人生的差異起什么決定性的作用。但對同一個孩子來說，多上一門課，可能就是多給他打開一扇門。所以，如果我有錢，我會選擇給他報個培訓班，讓他去多見識一個東西。當然，我也不認同有些答案對課外班的過分拔高。我看有個答案說，就算你特別聰明，就算你是全校第一，以后簡歷上也沒法寫你聰明，但是別人的簡歷可以寫他會鋼琴美術書法……對絕大多數人來說，小時候學的那些鋼琴、美術、書法，頂多能算一個業余愛好，遠遠到不了可以寫到簡歷上的程度。就算你要寫，在用人單位眼中，也比不過你學校的名氣，你的績點，你的工作經歷。所以，我其實是想開了，對我這種經濟條件有限的家長來說，我首先要培養的，還是孩子在這個世界上安身立命的本領，包括一個健康的身體，認真的做事態度。至于其他的愛好特長，都是有了錦之后再添的花。有，當然更好；沒有，咱也不酸人家。...

2021-02-08點擊量：665

三年級有必要參加作文輔導班嗎?對于這個問題，仁者見仁智者見智，現在不同角度會有不同答案。我認為如果單純從應試角度說參加培訓班會學到作文的固定模式，容易得到一個相對穩定的分數。三年級的孩子，在經濟條件允許的情況下，建議參加作文輔導班。1作文要求的全面升級三年級的習作要求對比二年級有了很大的提高，字數由150字提高到300字，對語言、動作、神態的描寫要求增多。作文要求的字數增加了一倍，雖然二年級已經學會了詞語的搭配和句子的擴寫和縮寫，但普通的二年級學生，很難達到300字的作文要求。除了字數和描寫方法，對作文的結構和表達的思想感情、懂得的道理也提出了一定的要求，這就要求孩子提高對事物的觀察能力，在事情的表述過程中，表達一種自己的思想感情、說明自己懂的道理。很顯然孩子在這方面的掌控是非常初級的，需要專業的輔導老師給予建議。2家長自己輔導，存在弊端三年級的作文對成年人來說難度很低，于是很多家長選擇自己對孩子進行輔導。家長和老師的雙重身份很容易混淆，大多數家長嫌棄自己的孩子作文寫得不夠好，而選擇自己動筆，代替了孩子的思考。望子成龍望女成鳳的心態，又讓家長很難對自己的孩子做出一個客觀的評價。一方面家長對自己的孩子抱有很高的期待，希望他的作文超出同學的水平;另一方面家長教授孩子作文的方法又不夠專業，大多來自于自己對作文的認識，以成人的角度來思考問題，讓孩子的作文失去了童真童趣。3孩子自學容易套路化部分家長給孩子買了很多關于提高作文寫作水平的書籍，想讓孩子通過多讀優秀作文來提升作文水平。高水平的作文，是在不斷積累詞句的基礎上自然而成形成寫作能力的一種體現，需要基本功比較扎實，學會靈活運用。而剛進入三年級的孩子，完全體會不到這一點，他們只會從作文書上學到簡單的套路和一些常用的好詞好句。這就容易造成孩子按照優秀作文的套路和模板進行仿寫，提高了孩子的寫作效率，但也讓孩子的思路變得更加狹窄，寫作的套路化和程式化比較嚴重。...

2021-02-08點擊量：570

最近有一些家長在咨詢給孩子上作文班需不需要報作文班，好不好,下面小編談一下自己的看法。如果真要我講實話，我不會建議孩子上這樣的興趣班。校外輔導培訓機構的作文班，打著專家旗號的網絡作文輔導培訓班層出不窮，教學品質良莠不齊。不知各位家長是否留意觀察過，究竟是什么共性的關注點，讓這些輔導培訓班能吸引眾多家長們紛紛積極掏腰包，爭先報名？一直以來，這些作文輔導培訓機構，無非是抓住孩子寫作學習中“輕松”、“技巧”、“快速”、“高分”這幾個關鍵詞而已。不可否認的是，這幾個有關孩子習作能力的關鍵詞，也確實是我們老師作文教學中追求的完美理想效果，是家長朋友們最急切想要孩子達成的目標。但去參加了作文輔導培訓班真的就能一蹴而就實現目標，作文水平就提升了？作文失分就少了？成為能寫出一手好文章的“小作家”嗎？我覺得不然。孩子為什么寫不好作文，不知從何下手，無話可說？拋開語言組織能力和識字寫字能力不談，讓孩子無話可說的最大原因是他們缺乏觀察世界的視角和提煉素材，整理成自己感悟的能力。這些能力是“作文技巧”和“作文公式”能培養訓練得了的嗎？作為我們成年人，生活經驗和閱歷都如豐富，也未必見得在以上能力中顯現出優勢。觀察世界的視角是什么能力？簡單的說，它是孩子觀察世界，感受萬物，從不同的角度去認識和分辨萬事萬物，與之對話交流的能力。這需要孩子做一個有心的人，細心的人，有思想的人。怎么做？多閱讀書籍，閱讀不同種類的書籍，多聽聽不同觀點，不一樣的言論，多與同伴分享自己對待一件事的看法，要能主觀分析，也要能客觀評價，這些都是在以不同視角看世界，積蓄寫作的能力呀！寫作時沒有素材，或者無法提煉素材，協助運用于自己的文段，無法通過素材運用，從而形成自己的感悟體驗，這些一直都是寫作的致命點。“空洞”、“毫無真情實感”、“描述不深刻”、“主題不突出”、“立意不鮮明”等等都是對這一類作文的評價。做么提升這種能力？最基本方法還是閱讀啊！你不讀哪里有素材？素材都沒有怎么歸類，提煉？沒有一定的積累怎么可能發現共性和個性問題，形成自己的感悟啊？所以摘抄記錄不應該嗎？好好的積累習慣，多聽、多讀、多看、多寫、多背怎么就成了輔導班老師和網絡專家嘴里的學好語文的“誤區”了？話說話來，輔導培訓機構和網絡課程的作文教學偏重的是技巧指導，但是就我個人和眾多一線語文老師認為，沒有一定字詞句的積累、素材的積累、語言表達的積累而談技巧，談輕松，談高分，就是耍流氓的作文輔導，就是害死人的套路。套路無非也就那幾套，換湯不換藥，今天可以是“好作文公式”，明天就可以是“作文放大鏡”，后天也許就成了“作文魔法石”了。光教寫作的結構、格式、技巧而忽視了孩子自身在閱讀書籍、觀察萬事萬物、交流討論、語言模仿中形成的自我語言表達方式，這是很可惜，很可怕的呀！作文的結構框架、表達技巧、文體的形式要求都是可以慢慢練習，勤提筆練就了，但是孩子審辮思維、不經意間蹦出的想法、創意、表達欲望一旦被禁錮了，就很難再打開了，這也是為什么越到高年級，作文中有想法的孩子越來越少，精彩的有思想的文章越來越少了。只要孩子有能力寫出通順的句子，能寫的出來幾句話就可以，也不要送孩子去作文輔導培訓班。只要家長有一點點時間就好，在前期多花時間和孩子交流討論，多構思，多分享，多和孩子談天說地，也真的不要送孩子去作文班。有表達欲望的孩子，多閱讀的孩子，多積累的孩子，作文一定會有話可說，至于規不規范，高不高分無非是勤動筆練習表達、多訓練技巧而已了。當然，如果您遇到了一位能激發孩子表達意愿，尊重孩子想法，引導孩子閱讀積累整理，同時又能一對一與孩子交流討論、修改完善作文的輔導老師我也會支持的！...