企業(yè)培訓(xùn)師學(xué)習(xí)力之角色認知!
2022-01-09點擊量:5666
在《禮記·學(xué)記》有這樣一段話:“雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學(xué)相長也。”大體意思是說只有先去學(xué)習(xí)才能知道自己知識的缺乏,只有教了別人之后才能知道自己對知識還理解不清。認識到了自己知識的不足,然后才能反過來要求自己。在今天這個VUCA的時代,企業(yè)培訓(xùn)師要想給別人一杯水,自己首先要有一片海。持續(xù)的學(xué)習(xí)力就決定了老師在講臺上能站多久。在生活中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)家庭成員之間鬧矛盾,比如長輩幫助年輕人帶孩子這個事情,之間有矛盾的不在少數(shù)。深度反思之后發(fā)現(xiàn)主要原因在于各自身份錯位,干了自己不該干的事情,說了自己不該說的話,但是家庭成員之間還都不自知,導(dǎo)致身份和言行嚴重錯位,后來的矛盾越來越多也就見怪不怪了,同樣,企業(yè)培訓(xùn)師如果沒有明確自己的角色定位,同樣也會出現(xiàn)言行和身份錯位帶來的困擾。假如一位患者到醫(yī)院看病的時候,醫(yī)生沒有給他做什么診斷,便說:“我這里剛來了一批藥,你要不要嘗一嘗?”’估計多半你會覺得他來了個假醫(yī)院,醫(yī)生沒有診斷就開出了藥方,這樣的醫(yī)生和普通的銷售人員沒有什么區(qū)別。在企業(yè)培訓(xùn)中,有些老師和剛才這位醫(yī)生相似度極高,自己有什么就給學(xué)員兜售什么,從來沒有考慮過學(xué)員的需求,以學(xué)員為中心的老師才有競爭力,究其原因是沒把學(xué)校教育和企業(yè)培訓(xùn)的區(qū)別搞清楚,硬生生把企業(yè)培訓(xùn)搞成了學(xué)校教育本文由培訓(xùn)無憂網(wǎng)優(yōu)路教育課程顧問老師整理發(fā)布,希望能夠?qū)罂计髽I(yè)培訓(xùn)師的學(xué)生有所幫助。更多課程信息可關(guān)注企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)或添加老師微信:15033336050...