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2021-11-06點擊量：174

教師資格證面試英語是否是全程英語？結構化是中文，試講是英文考試給您一張紙和考試題目，要在紙上寫上教案。當然，教案不一定要和書上的標準模板一樣一項不拉地寫下來，您只要寫上課的重點就好了。注意，這份教案進入面試考場后要交給考官，考生是不能看的。至于考官會不會看，那就不一定了，一般不會看。面試過程大致如下：時間20分鐘，分三部份。一。隨機抽取兩個關于教育的問題進行提問，回答時間大約五分鐘。二。試講。共十分鐘。有這樣幾點要求：1，要求全英文試講，絕不可出現中文。2，一定要有清晰的板書。3，題目的要求一定要完成（可能會叫你閱讀一遍文章，也可能要求與學生進行互動）。如果這幾點要求不能完成，那么試講一定是不通過的。三。答辯原則上是考官對您的試講提問，但如果您的試講很精彩，通過沒問題，考官可能不會提問，或問些與考試無關的事情。提問時一般都會用中文，如果那位考官用英語提問，那您當然也要用英文進行回答。本文由培訓無憂網長沙牛耳教育課程顧問老師整理發布，希望能夠對想在長沙參加教師資格證培訓的學生有所幫助。更多課程信息可關注培訓無憂網電腦IT培訓或添加老師微信：15033336050...

2021-11-06點擊量：167

英語面試常用句型總結1.Letmeintroducemyself./Letmedosomeintroduction.讓我來介紹一下自己。2.Whichaspectdoyouwanttoknowaboutme?您想知道我哪方面的情況?3.Whatdoyouwanttoknowaboutmyself?您想知道我哪方面的情況?4.Itisreallyagreathonortohavethisopportunity/chancetointroducemyself.Iwouldliketoanswerwhateveryoumayraise,andIhopeIcanmakeagoodperformancetoday.今天有機會進行自我介紹深感榮幸。我樂意回答你們所提出來的任何問題。我希望我今天能表現的非常出色。5.Inoticedthatyouadvertisedajobinthismorningspaper.我看到你們在今早的報紙上刊登的招聘廣告。6.Imcomingforyouradvertisementfor….我是來應聘你們廣告上的……職位的。7.Ihaveappliedforthepositionof….　我申請了貴公司的……職位。8.Ihaventdoneanythinglikethatbefore.我以前沒有做過這種工作。9.IthinkImquitefitforassistantsjob.我覺得我很適合做助理的工作。10.Iusedtoworkasasalesmanager.我以前做銷售經理。11.Imquitefamiliarwithediting.我做過很多編輯工作。12.Iwantajobwithavacationeveryyear.我想找個每年都能度假的工作。13.Iwasthinkingofajobinaschool.我打算到學校找份工作。14.Iworkedintheaccountingsectionofamanufacturerofelectricalproducts.我曾在電子產品制造商的會計組工作。本文由培訓無憂網優路教育課程顧問老師整理發布，希望能夠對報考導游證的學生有所幫助。更多課程信息可關注教師資格證培訓或添加老師微信：15033336050...

2021-11-05點擊量：131

教師資格證考試，作為一直以來比較熱門的考試，雖然每年都是按規范化的流程進行：5分鐘結構化、10分鐘試講、5分鐘答辯，但是難度卻是一年年地在增加。因為每個環節都會有不同的問題要面對和準備，所以這次就來和大家說下，教資面試有哪些必備技巧。備課1、內容選擇內容一定要選自己熟悉擅長的，試講除了不僅僅只是考慮你的口才，你的專業知識也是考驗之一，最好選自己感興趣并且相當熟悉的內容。講自己感興趣的內容，更像是一種分享行為，不僅不會緊張，反而會有意想不到的收獲。2、內容引用內容盡量新穎一點，可以引用一些比如時事熱點，這樣考官會覺得這個考生很關注國家時事，會給考官眼前一亮的感覺。3、內容準備關于備課內容，一定要盡量多一點，但絕對不能少。多了可以控制內容，進行刪減；少了，時間沒到就講完，那必然是非常尷尬的。結構化問答這個環節簡單點來說就是，5分鐘回答兩個問題，結構化問答也可以叫標準化問答，它有一定的考核標準。雖然每一年都會出一些新題，但萬變不離其宗，不外乎這幾種：1、自我認知類比如“你覺得自己適合做人民教師嗎？”等這種題型考察的點，就是看你具不具備當老師的潛質，回答這類問題應當首先認識到自己的優缺點，揚長避短，讓考官看到你身上的閃光點是教師這個崗位所需要的。2、組織能力類比如“你如何組織主題班會？”等這類題，在回答的時候，要干脆利落，指出活動或班會的重要性、意義、原則以及效果，升華一下主題，讓你的回答更具有深度。3、處理意外事件類比如“學生當面指責你，你該如何處理？”此類問題，主要是做到身臨其境去體會，可以記下這些四字方針：亡羊補牢、減少損失（如果是客觀存在的情況即自身真的有和學生之間的誤會，那就要通過合理的方式來對學生的指責做出正面的回應），假設情況、有效解決（可將自身的處境通過場景化的描述來讓學生進行換位思考，從而達到有效解決問題的目的）。試講試講最重要的就是圍繞中心不講廢話、套話。注意以下幾點就可：1、試講報告課題，若試講內容與原先教學設計有出入，試講結束，如果有答辯環節，做一個簡單的說明，讓考官了解你的設計意圖和理論依據。2、教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。3、課堂重點突出，一到兩點足矣，切忌面面俱到，反而起到反效果。4、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，尤其文科，它能體現出老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。總之，教資面試雖然一年年難度上升，但是不得不說只要好好準備，其實還是很容易通過面試的，哪怕自己經驗不足，實戰能力可能并不夠，但是如果能體現自己的熱情和對工作的渴望，相信一定能面試成功的。本文由培訓無憂網教師培訓專屬顧問老師整理發布，更多相關資訊請關注培訓無憂網教師培訓或添加老師微信：15033336050...

2021-11-04點擊量：242

許多人都奔著教師寒暑假，雙休等各種原因而去考教資，卻總是有人臨到考試才發現自己記沒有報考上，只能等下一次，十分浪費時間。以下是小編整理的報考流程以及要求。一、報考須知（1）時間節點報名時間：1月9日—1月12日審核繳費時間：1月9日—1月15日準備考打印時間：3月9日—3月14日考試時間：3月14日（以重慶為例，具體時間參考各省公告）（2）報考條件學歷要求幼兒園/小學：師范專科院校及其以上學歷初中：部分地區要求本科及以上學歷（例如：浙江、山東、安徽、陜西、上海、江蘇等），部分地區要求專科及以上學歷（例如：福建、甘肅、江西、青海、湖南等）高中/中職：本科及以上學歷（提示：各省對報考階段的學歷要求不太一樣，具體可以參考各省公告）其他要求在校學生：要求本科大三及以上、專科大二及以上才可報考，需要提供在籍學習證明或學信網學籍在線報告，其他年紀學生不能報考。已畢業考生：提供學信網學籍報告即可。（一定要年滿18周歲哦~不過這個年級的應該都滿了哈，嘿嘿嘿！）（3）報考次數目前教師資格證考試是國家統考，除3個省份不參加統考外（內蒙古、新疆、西藏），大部分省份都是一年考兩次，三月一次，十一月一次，有五個省份是一年只考一次（青海、陜西、云南、黑龍江、內蒙古）。這些省份的小伙伴更要抓緊時間拿證。（4）報考流程登錄中小學教師資格證網：NTCE-中國教育考試網注冊賬號，注冊完之后點擊右下角報名系統，選擇報名省份后，開始報名填寫個人信息（必須真實填寫，特別注意證件照格式，免冠、正面、彩色白底、JPG/JPEG格式，不大于200k）填寫完信息后，按考試類別、考區、科目進行選擇并提交。在報考狀態為“待審核”之前都是可以修改的。等待審核。部分地區會涉及到線下審核，大部分筆試都會在線上完成。若報考狀態變為“待支付”，則說明報考通過。若未通過，可在規定時間再進行信息修改提交，重新審核。網上繳費。若狀態顯示“報名成功"，則繳費成功。一定要在規定時間內完成繳費，否則錯過了無法再進行補繳，（劃重點：之前未通過的考生再次報名時，還是需要重新注冊，不影響上次成績！）報名結束后，我們就該準備復習了。在復習之前我們還需要知道教師資格證考試考什么？分值占比又是怎樣的？下面一起來看一下吧。二、筆試考什么幼兒和小學考兩科，中學多了一門學科知識與能力，一共考三科。（初級中學第三科分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、思想品德、音樂、美術、體育與健康、信息技術、歷史與社會、科學等15個科目，高級中學分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、思想品德、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術等14個科目。）再來說下每科大致的考點考綱：幼兒園：綜合素質：1.職業理念包括教育觀、兒童觀、教師觀2.教育法律法規、教師權利與義務、幼兒保護等3.教師職業道德與規范4.文化素養5.基本能力包括閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力及寫作能力保教知識與能力：1.學前兒童發展2.學前教育原理3.生活指導4.環境創設5.游戲活動指導6.教育活動的組織與實施7.教育評價小學/中學：綜合素質：1.職業理念：教育觀、學生觀、教師觀2.教育法律法規、教師權利和義務、學生權利保護等。3.教師職業道德規范4.文化素養5.基本能力：信息處理能力、邏輯思維能力、閱讀理解能力、寫作能力教育教學知識與能力（小學）：1.教育基礎2.學生指導3.班級管理4.學科知識5.教學設計6.教學實施7.教學評價教育教學知識與能力（中學）：1.教育基礎知識和基本原理2.中學課程3.中學教學4.中學生學習心理5.中學生發展心理6.中學生心理輔導7.中學德育8.中學班級管理與教師心理考教師資格證需要一個半月，這一個半月是你幾個月甚至幾年的準備結果，十分不易，但考上了就相當于你拿上了鐵飯碗，不僅父母以你為傲，你的工作也相當穩定。本文由培訓無憂網喜巧發布，更多信息歡迎關注培訓無憂網教師資格考試培訓頻道或添加老師微信：15033336050...

2021-11-04點擊量：148

2022年浙江省溫嶺市面向普通高校畢業生公開招聘中小學和幼兒園教師公告為滿足我市教育事業發展的需要，溫嶺市人力資源和社會保障局、溫嶺市教育局將組織實施2022年溫嶺市面向普通高校畢業生公開招聘中小學和幼兒園教師工作。現將有關事項公告如下：一、招聘計劃2022年溫嶺市面向普通高校畢業生公開招聘事業編制中小學和幼兒園教師55名。具體的招聘職位、人數和專業要求等詳見《2022年浙江省溫嶺市面向普通高校畢業生公開招聘中小學和幼兒園教師計劃一覽表》（附件1），或登錄下列網站查詢：1.溫嶺市人力資源和社會保障局網（http://new.wl.gov.cn/col/col1551604/index.html）2.溫嶺市教育局網（http://new.wl.gov.cn/col/col1402173/index.html）二、招聘的范圍、對象和條件（一）范圍和對象招聘范圍和對象須符合下列情形之一：1.碩士及以上研究生（含2022年畢業生，非2022年畢業的須同時具備相應等級教師資格證、學歷證書和學位證書）；2.符合以下條件之一的2022年應屆本科畢業生：（1）教育部直屬高校畢業生；（2）獲國家獎學金、省政府獎學金或省優秀畢業生榮譽；（3）獲全國或省級高等學校師范生教學技能競賽三等獎及以上榮譽；（4）浙江省人民政府辦公廳公布的第一批和第二批省重點建設高校師范類專業畢業生，且前6個學期綜合考評（成績）排名本專業前70%；（5）普通高校（浙江省重點建設高校除外）師范類本科畢業生，且前6個學期綜合考評（成績）排名本專業前30%。（二）招聘條件1.具有中華人民共和國國籍，遵守憲法和法律，品行良好。2.熱愛教育事業，具有較強的工作事業心、責任心，身體健康。3.1992年1月1日以后出生，碩士及以上畢業研究生為1987年1月1日以后出生。4.符合招聘職位所需要的專業要求。具體要求詳見附件1。報考人員與崗位之間不存在按《事業單位人事管理回避規定》（人社部規〔2019〕1號）應當回避的情形。因犯罪受過刑事處罰的人員、被開除中國共產黨黨籍的人員、被開除公職的人員、被依法列為失信聯合懲戒對象的人員，原為公務員被辭退、事業單位工作人員被聘用單位單方面解除聘用合同未滿5年的人員，不得報考。屬于國家公務員局《關于做好公務員錄用考察工作的通知》（國公局發〔2013〕2號）規定不得確定為錄用人選情形之一的，不宜報考。三、報考程序本次考試采用網上報名的方式。（一）報名與資格初審1.報名時間：2021年11月4日9：00—11月10日16：00。資格初審時間：2021年11月4日10：00—11月10日17：00。2.網址：https://www.wlteacher.org/recruitment3.報名流程：（1）登錄溫嶺市教師招聘系統（以下簡稱“本報名系統”）主頁面，點擊“登錄報名”，提交注冊信息。（2）按職位要求和網上報名系統提示，如實、準確、完整地填寫有關信息，點擊“照片上傳”（上傳本人近期的彩色證件照片，文件大小控制在1M內，不符合要求的照片，資格初審時不予受理），選擇報考職位。僅注冊不報職位，視作報名無效。一人限報一個職位。逾期不再受理注冊及報名。通過資格初審的不能再報其他職位；未通過的可在報名時間內再次報名并接受資格初審。請考生務必慎重對待，如實填報，盡量提前報名。通過資格初審人數不足招聘計劃人數3倍的職位（其中L03、L11職位不設比例要求），相應核減或取消該職位招聘計劃人數。招聘計劃的調整情況將在溫嶺市人力資源和社會保障局網、溫嶺市教育局網上公布。（3）點擊“生成報名表”，打印《2022年浙江省溫嶺市面向普通高校畢業生公開招聘中小學和幼兒園教師報名表》。（二）打印《筆試準考證》1.時間：2021年11月12日8：00—11月13日10：00。2.通過資格初審人員登錄本報名系統，打印《筆試準考證》。四、筆試1.時間：2021年11月13日8:30—10:30。2.地點：溫嶺市職業技術學校東區（石夫人校區）（地址：溫嶺市太平街道人民東路368-2號）。3.內容：教育基礎知識等。4.筆試有關規定：（1）筆試成績為100分，合格分為50分，低于50分者不予列入面試對象；（2）筆試成績保留小數點后兩位，小數點后第三位四舍五入。五、確定面試對象按照筆試成績從高分到低分按各招聘職位計劃數的一定比例確定面試對象（計劃數5人及以下的按1:3的比例；6-10人的按1:2的比例；11人及以上的按1:1.5的比例）。若計算的面試人數為小數時，小數部分非“0”時則進1；若面試人數不足比例的，則按實有人數參加面試；若筆試入圍最后一名成績相同，則一并進入面試。六、資格復審面試前，筆試通過人員（以公告為準）要進行資格復審。資格復審合格者，參加面試。資格復審由市教育局負責實施，市人力資源和社會保障局負責指導和監督。1.時間：2021年11月13日13:30—17:00。2.地點：溫嶺市職業技術學校東區（石夫人校區）（地址：溫嶺市太平街道人民東路368-2號）。3.辦法：資格審核時，報考人員應提供《2022年浙江省溫嶺市面向普通高校畢業生公開招聘中小學和幼兒園教師報名表》、本人身份證原件及復印件各1份。應屆畢業生還須提供《普通高校畢業生就業協議書》（網簽學校憑網頁截圖打印稿）、學校核發的就業推薦表、師范生證明、前6個學期綜合考評（成績）排名本專業前30%（70%）等其他能證明符合報名條件的相關材料原件及復印件各1份。非2022年畢業的碩士及以上研究生還須提供相應等級教師資格證書、學歷證書和學位證書原件及復印件各1份。留學人員還應提供教育部中國留學服務中心出具的境外學歷、學位認證書原件及復印件各1份。資格復審結束前，報考人員確認不參加資格復審或資格復審不通過的，在該職位筆試合格分數線以上的人員中從高分到低分的順序進行遞補。七、面試1.形式：采取模擬上課的形式，先備課60分鐘，再模擬上課15分鐘，模擬上課內容為報考職位所要求的學科知識。2.時間：2021年11月14日（具體報到時間詳見面試通知書）；地點：溫嶺市職業技術學校東區（石夫人校區）（地址：溫嶺市太平街道人民東路368-2號）。3.面試計分辦法(1)面試成績為100分，合格分為60分，面試成績不合格者不予列入體檢、考察對象。(2)面試成績保留小數點后兩位，小數點后第三位四舍五入。八、確定體檢、考察對象、簽訂就業協議書按筆試成績占30%（保留至小數點后兩位，小數點后第三位四舍五入）、面試成績占70%（保留至小數點后兩位，小數點后第三位四舍五入）的比例合成考試總成績（如考試總成績相同，則面試成績高的排位在前；如面試成績和筆試成績都相同，則以抽簽的方式確定排位）。考試總成績的計算公式為：考試總成績=筆試成績×0.3+面試成績×0.7根據各職位招聘計劃數，按考試總成績從高分到低分以1∶1的比例確定體檢、考察對象，不足規定比例的，按實際人數確定。體檢、考察對象按各招聘職位考試總成績從高分到低分依次進行擇崗，并與市教育局簽訂《普通高校畢業生就業協議書》，簽訂時間為2021年11月14日，如放棄簽訂，在該職位考試合格人員中按考試總成績從高分到低分依次遞補，此時間之后，不論何種原因造成招聘職位空缺的，一律不予遞補。九、體檢、考察體檢參照現行公務員錄用考試體檢標準執行。報考人員不按規定的時間、地點參加體檢的，視作放棄體檢。體檢合格人員進入考察。考察參照國家公務員局《關于做好公務員錄用考察工作的通知》（國公局發〔2013〕2號）執行。考察工作由市教育局實施，考察結果僅作為本次是否聘用的依據。體檢、考察實施前，國家、省出臺新規定的，按新規定執行。十、公示、聘用體檢、考察后，擬聘用人員名單將在溫嶺市人力資源和社會保障局網、溫嶺市教育局網公示7個工作日。公示期滿后，沒有反映問題或反映有問題經查實不影響聘用的，按規定程序辦理聘用手續。對反映有影響聘用問題并查有實據的，不予聘用；對反映的問題一時難以查實的，將暫緩聘用，待查清后再決定是否聘用。被聘用人員必須在規定的時間內到聘用單位報到，無正當理由逾期不報到的，或在辦理聘用手續前提出放棄聘用資格的，取消聘用資格。十一、注意事項1.報考人員須用第二代身份證報名。參加考試時，必須攜帶有效身份證件，否則不得進入考場。2.報考人員在報名、現場資格審核時提交的所有注冊信息和材料應當真實、準確、有效。凡提供虛假信息和材料獲取報考資格的，或有意隱瞞本人真實情況的，一經查實，立即取消報考及聘用資格。考試違紀違規行為的認定和處理，按照《浙江省人事考試違紀違規行為處理規定》（浙人社發〔2014〕15號）執行。3.非2022年畢業的報考人員同一本學歷證書載明的學歷和專業符合招聘所要求的學歷和專業，學位與所要求的學歷相對應的可以報考，否則不能報考。4.如報考人員所學專業不在所列專業范圍，但所學方向相同或相近的，應在網上資格初審結束之前向市教育局提出申請并提供所學課程等證明材料，最后以市人力資源和社會保障局及市教育局共同審核為準。5.根據浙江省人力資源和社會保障廳下發的《關于將人事考試中違紀違規考生信息納入人事考試信用體系的通知》（浙人社發〔2014〕140號），考試中涉及以下行為的：故意損毀試卷、答題紙、答題卡，或者將試卷、答題紙、答題卡帶出考場；抄襲、協助抄襲；持假證件參加考試；使用禁止自帶的通訊設備或者具有計算、存儲功能電子設備；串通作弊或者有組織作弊；由他人替考或者冒名頂替他人參加考試等，將在浙江信用網上予以公布。6.擬聘用人員須在2022年7月31日前提供相應等級的教師資格證書或教師資格考試合格證明及相應的普通話證書。應屆畢業生還須在2022年7月31日前提供相應的學歷證書、學位證書，同一本學歷證書載明的學歷和專業須符合招聘所要求的學歷和專業，學位須與所要求的學歷相對應。未在規定時間內提供的，取消聘用資格。7.體檢前，已就業者應書面報告所在單位或主管部門并取得同意報考證明，如未按要求書面報告所在單位或主管部門的，在規定時間內，由本人與單位協商解除聘用（勞動合同）關系，再辦理聘用手續，無法在規定的時間內與原所在單位解除聘用（勞動合同）關系的，不能辦理聘用手續，并取消聘用資格。十二、其他事項聘用人員在溫嶺市教育系統服務年限不得少于6年（不含見習期）。在招聘組織實施過程中，將按照《浙江省人事考試疫情常態化防控方案》有關要求，嚴格落實疫情防控措施，必要時將對有關工作安排進行適當調整，請廣大報考人員理解、支持和配合。本公告未盡事宜，由溫嶺市人力資源和社會保障局、溫嶺市教育局負責解釋。敬請廣大報考人員認真閱讀招聘公告。報考政策咨詢電話：0576-86126136、89935639、86010977監督電話：0576-86121631、86151699附件：（附件可登錄溫嶺市人力資源和社會保障局網下載）1.2022年浙江省溫嶺市面向普通高校畢業生公開招聘中小學和幼兒園教師計劃一覽表.xls2.浙江省人事考試疫情常態化防控方案.pdf溫嶺市人力資源和社會保障局溫嶺市教育局2021年10月28日本文由培訓無憂網優路教育專屬課程顧問老師整理發布，更多相關課程請關注培訓無憂網教師資格培訓或添加老師微信：15033336050...

2021-11-04點擊量：137

根據《教育部教師工作司關于調整中小學教師資格考試部分考試科目名稱的通知》（教師司函〔2021〕14號），現決定自2021年6月起對中小學教師資格考試小學社會等科目名稱進行相應調整，具體如下：小學面試科目中，“小學社會”調整為“小學道德與法治”。初級中學筆試科目中，“思想品德學科知識與教學能力（初級中學）”調整為“道德與法治學科知識與教學能力（初級中學）”。初級中學面試科目中，“思想品德（初級中學）”調整為“道德與法治（初級中學）”。上述考試科目名稱調整后，在新的考試大綱頒布之前原科目考試大綱仍然適用，考生已通過且在有效期內的科目成績仍然有效。已參加2021年上半年中小學教師資格考試（面試）的考生，面試科目名稱、考試合格證明中相應有關信息以及教師認定任教學科名稱將使用調整后的名稱。特此公告。教育部考試中心本文由培訓無憂網長沙牛耳教育課程顧問老師整理發布，希望能夠對想在長沙參加教師資格證培訓的學生有所幫助。更多課程信息可關注培訓無憂網電腦IT培訓或添加老師微信：15033336050...

2021-11-04點擊量：192

考生因受疫情影響未能如期參加本次考試的，由考生本人向所在考區提交退費申請，經考區核準符合退費條件后，報名費將按原繳費渠道全額退回，因個人原因沒有準備好相關材料被擋在考點外面的考生或個人原因放棄考試的考生不在退費范圍之內。一、受理時間及要求符合退費條件的考生于11月1日-5日向所在考區提交退費申請，申請的內容包括考生姓名、身份證號碼、手機號碼(以上信息均需與報名信息一致)，以及退費原因，并附上證明材料。超過受理時限視為自愿放棄。二、申請條件和證明材料符合以下條件的考生，可提出退費申請：1.因疫情防控措施，于10月28日至30日期間，處于強制隔離期、醫學觀察期、居家隔離期內，而無法參加考試的考生;2.考前14天(10月16日起)有中高風險地區旅居史的考生;3.“健康碼”、“行程卡”為非綠色，核酸檢測報告不符合要求，考試當天體溫超過37.3℃的考生。考生提交申請時需提供以下證明材料之一：1.顯示考生信息的非綠色“健康碼”或“行程卡”的手機查詢結果截圖，和核酸檢測報告圖片或截圖(檢測時間需符合參考考區疫情防控要求);2.考生所在疾控中心或社區或街道出具的顯示考生姓名及隔離時間的隔離或封閉證明(加蓋公章);3.考前14天中高風險地區旅居行程票據(長途汽車票、火車票、飛機票等)。三、合格筆試科目成績有效期說明按照教育部相關要求，經核準退費考生已通過的筆試科目成績有效期自動延長半年。本文由培訓無憂網長沙牛耳教育課程顧問老師整理發布，希望能夠對想在長沙參加教師資格證培訓的學生有所幫助。更多課程信息可關注培訓無憂網電腦IT培訓或添加老師微信：15033336050...

2021-11-02點擊量：143

北京教育考試院發布通知，因疫情未能如期參加2021年下半年北京市中小學教師資格考試的考生，由考生本人提交退費申請，經核準后，報名費將按原繳費渠道全額退回，已通過的筆試科目成績有效期自動延長半年。屬于強制隔離期、集中醫學觀察期、居家醫學觀察期或居住小區封控管理階段的考生，需下載、填寫《退費申請表》，并以PDF格式、截圖或照片形式提交準考證和證明材料。11月5日前發送至郵箱[email protected]。郵件主題為“退費申請+準考證號”。超過受理時限，視同自愿放棄。通知原文如下：關于受理因疫情無法參加2021年下半年北京市中小學教師資格考試考生退費申請的通知考生受疫情影響未能如期參加本次考試的，由考生本人提交退費申請，經核準后，報名費將按原繳費渠道全額退回，已通過的筆試科目成績有效期自動延長半年。屬于強制隔離期、集中醫學觀察期、居家醫學觀察期或居住小區封控管理階段的考生，請下載、填寫《退費申請表》（見附件），并以PDF格式、截圖或照片形式提交準考證和證明材料。11月5日前發送至郵箱[email protected]。郵件主題為“退費申請+準考證號”。超過受理時限，視同自愿放棄。證明材料具體指由疾控中心或社區（村）或街道（鄉、鎮）出具的顯示考生身份信息及隔離時間的隔離或封閉證明（加蓋公章）；10月30日發燒、咳嗽等新冠肺炎疑似癥狀的醫院診斷書。特別提示：10月29日接到我院推送的手機短信（內容為“考生您好，我們從有關部門了解到，您的健康碼賦?‘非綠碼’，不符合考試防疫要求，不能參加10月30日教師資格考試，考后將統一進行退費處理，已合格科目成績有效期順延，特此通知。”）的，無需個人申請，由考試院統一辦理。附件：（附件可登錄北京教育考試院下載）北京市2021年下半年中小學教師資格考試退費申請表.docx北京教育考試院2021年11月1日本文由培訓無憂網優路教育專屬課程顧問老師整理發布，更多相關課程請關注培訓無憂網教師資格證培訓或添加老師微信：15033336050...

2021-11-01點擊量：143

一、單項選擇題(共21小題，每小題2分，共42分)1.【題干】有教無類是我國優秀教育傳統，指對各類人平等看待，不分愚賢貴賤都進行教育，該詞語出自(　)。【選項】A.《道德經》B.《論語》C.《孟子》D.《勸學》【答案】B2.【題干】在當代教育學理論發展過程中，心理學家布盧姆提出了(　)。【選項】A.教學目標分類理論B.教學過程最優化理論C.教學與發展D.教學特殊認識理論【答案】A3.【題干】古代學校教育不僅脫離生產勞動，而且鄙視生產勞動，這主要反映了哪一因素對教育的制約(　)。【選項】A.生產力發展水平B.社會政治經濟制度C.社會人口構成D.民族文化傳統【答案】A4.【題干】關于影響人的發展因素問題，曾出現過“生而知之”的“天才論”這種理論屬于(　)。【選項】A.教育萬能論B.環境決定論C.遺傳決定論D.主觀決定論【答案】C5.【題干】反映各級各類學校人才培養具體質量規格要求的是(　)。【選項】A.教育方針B.教育目的C.培養目標D.課程目標【答案】C6.【題干】標志著課程論作為獨立學科出現，也是教育史上第一部課程論的專著是(　)。【選項】A.斯賓塞《教育論》B.杜威《兒童與課程》C.博比特《課程》D.泰勒《課程與教學的基本原理》【答案】C7.【題干】在課程和教學理論的發展過程中，曾出現形式教育論和實質教育論之爭，這是對哪一關系的爭論?(　)【選項】A.直接經驗與間接經驗B.知識與能力C.分科與綜合D.知識與思想【答案】B8.【題干】學完“壓強”概念，學生理解了“在同等壓力下，受力面積越大壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明這個原理在生活中的運用，田老師貫徹的主要教學原則是(　)。【選項】A.理論聯系實際B.循序漸進C.直觀性D.啟發性【答案】A9.【題干】于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一張紙燒成灰，由此讓學生來理解物質的物理變化和化學變化的區別，于老師采用的教學方法是(　)。【選項】A.練習法B.演示法C.實驗法D.參觀法【答案】B10.【題干】在一次志愿者活動結束后，馬老師要求同學們對自己這一天的表現進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的德育方法是(　)。【選項】A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.個人修養法【答案】D11.【題干】學校實施德育的基本途徑是(　)。【選項】A.班主任工作B.課外校外活動C.團隊活動D.品德課與其他學科教學【答案】D12.【題干】一件白襯衫在燈光昏暗的室內和陽光明媚的戶外，其亮度差別很大，但是人們都能將色知覺為白色襯衫，這反映了知覺有(　)。【選項】A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性【答案】D13.【題干】教師：“面粉可以做什么?”學生甲：“可以做面包、蛋糕、饅頭、花卷、油條、面條。”學生乙：“可以做饅頭、調磁針水、捏面人。”上述對話說明乙比甲的思維更具有(　)。【選項】A.精細性B.流暢性C.變通性D.反思性【答案】C14.【題干】學生對遺傳與變異之間關系的學習屬于(　)。【選項】A.組合學習B.上位C.下位D.歸屬【答案】A15.【題干】曉杰在閱讀課文時常常自我提問：“我對課文表達的內容清楚了嗎?我抓住了課文的重點了嗎?”，這種學習策略屬于(　)。【選項】A.復述策略B.組織策略C.計劃策略D.監控策略【答案】D16.【題干】民輝在解答難題時產生的疑惑、驚訝、焦躁等情感體驗屬于(　)。【選項】A.道德感B.理智感C.美感D.榮譽感【答案】B17.【題干】當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020年東京奧運會奪冠獲勝時欣喜若狂，這種情感狀態屬于(　)。【選項】A.心境B.激情C.應激D.熱情【答案】B18.【題干】曉穎是個誠實勤奮好學的好學生，這些特征屬于(　)。【選項】A.性格B.能力C.氣質D.認知【答案】A19.【題干】雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦，這種情緒調節方法是(　)。【選項】A.脫敏法B.強化法C.幽默法D.升華法【答案】B20.【題干】國強認為欺負弱小是不可取的，不道德的，因此他在生活中總是能自覺杜絕這樣的行為，這說明其品德發展處于(　)。【選項】A.依從階段B.內化階段C.自主階段D.外化階段【答案】B21.【題干】“學生過度興奮，各行其是，隨便插嘴，故意搗亂”等詞語，描述的是哪一類課堂氣氛的表現?(　)【選項】A.積極型B.消極型C.對抗型D.順從型【答案】C二、辨析題22.【題干】美育就是藝術教育。【答案】錯誤。美育不僅僅是藝術教育23.【題干】學校教學應以間接經驗為主。【答案】正確。學校教學應該以間接經驗為主。24.【題干】阿特金森認為，力求成功者旨在獲取成就，他們傾向于選擇穩操勝券的任務。【答案】正確。力求成功者，他們力求追求穩操勝券的任務。成功率在50%的任務。25.【題干】場獨立性的學生比場依存性的學生更加優秀。【答案】錯誤。場獨立型與場依存性無好壞之分。因此不能說場獨立比場依存更優秀。三、簡答題26.【題干】為什么說教育在人的身心發展中起主導作用。【答案】(1)學校教育是有目的，有計劃，有組織地培養人的活動。(2)學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好。(3)學校教育能有效地控制，影響學生發展的各種因素。(4)學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻。27.【題干】簡述學校教學工作的意義。【答案】(1)教學是傳授系統知識、促進學生發展的最有效形式，是社會經驗的再生產適應并促進社會發展的有力手段。(2)教學是進行全面發展教育，實現培養目標的基本途徑，為個人全面發展提供科學的基礎和實踐，是培養學生個性全面發展的重要環節。(3)教學是學校教育工作的中心工作，學校教育必須以教學為主。28.【題干】注意的品質有哪些?【答案】(1)注意的范圍，又稱注意的廣度。(2)注意的穩定性。(3)注意的轉移。(4)注意的分配。(5)注意的分散。(6)注意的起伏。29.【題干】簡述福勒的教師成長三階段論。【答案】(1)關注生存階段。(2)關注情境階段。(3)關注學生階段。四、材料分析題30.材料：新學期班主任李老師接了一個新班，李老師第一天走進教室，發現衛生狀況非常差，桌仰椅翻，污物滿地。看到這種情景，李老師一聲不吭地拿起掃帚把地面打掃干凈，然后又把桌椅重新擺好，一切都收拾好了，才請同學們進教室上課。坐在老師新打掃過的教室，全班同學一個個出奇地規矩。第二天，李老師依舊如此。有一些同學說話了：“李老師讓我們打掃吧。”李老師微笑著說：“不，這一周我做值日。”一周后，李老師，安排了值日表，每天值日的學生都非常認真負責，就連衛生角也打掃得干干凈凈。教室衛生向來由學生輪流打掃，很少見過老師也做值日的。李老師不僅這樣做了，而且做在學生之前，做的一絲不茍，學生由起初的費解到后來的愧疚，以致最后肅然起敬。在李老師的帶動下，這個有名的衛生差班，周周都能得到衛生流動紅旗，還不時得到學校的表揚。問題：(1)【題干】李老師主要運用了哪種德育方法?(4分)【答案】情感陶冶法。(2)【題干】結合材料分析，這一德育方法的含義和運用要求(14分)【答案】含義：情感陶冶法又稱為陶冶教育法，是教師利用環境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法的方式主要有人格感染、藝術陶冶和環境陶冶。它的基本特點是直觀具體、生動形象、情景交融，易于激起學生情感上的共鳴，于無聲處教育學生。材料中，李老師用自身的高尚品德，潛移默化的影響了學生們，在李老師的帶動下，這個衛生差的班級同學都能得到衛生流動紅旗，這使大家得到了學校的表揚。貫徹要求：①創設良好的教育情境，豐富校園文化生活，形成良好的班風和校風;②組織學生積極參與情境創設;③與啟發說服相互結合。31.材料：王老師是初中語文老師，根據教學進度安排，最近他開始講授古代詩歌單元，在教學時，他先是引導學生探索五言絕句的平仄規律，剛開始學生總結不準確，經過多次講解和引導，學生掌握了五言絕句的平仄規律，隨后，王老師發現，當學生又學習五言律詩時，他們很快就能總結出五言律詩的平仄規律，再后來，當學生學習七言律詩時，也很快總結出了其平仄規律。本單元結束后，王老師進行教學反思：學生之所以能很容易地總結出七言律詩的平仄規律，是因為學生已經掌握了五言絕句、五言律詩的平仄規律，他們利用已掌握的方法進行分析，很快就能總結出七言律詩的平仄規律。問題：(1)【題干】請用遷移相關理論分析上述學習現象。(10分)【答案】經驗類化說又稱為“概括說理論”，是指對已有經驗進行了概括，就可以完成從一個情境對另一個情境的遷移。材料中，王老師幫助學生總結了五言絕句的平仄規律，學生很快總結出七言律詩的平仄規律。體現了理論方法的遷移。(2)【題干】該遷移理論對教學有何啟示?(8分)【答案】該理論對教學的主要啟示是：根據概括化理論，在教學中，教師要注重提高學生的知識經驗的概括水平，強調基本原理、基本概念的學習與掌握。這些原理掌握得程度越高，遷移到類似問題中的效果也就越明顯。在掌握原理的基礎上，對學生進行知識或技能的培養。本文由培訓無憂網優路教育專屬課程顧問老師整理發布，更多相關課程請關注培訓無憂網教師資格證培訓或添加老師微信：15033336050...

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一、單選題1.【題干】古代思想家管仲說，“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。”這句話反映了教師勞動具有(　)。【選項】A.全面性B.創造性C.示范性D.長期性【答案】D2.【題干】陶行知“生活教育理論”的主要內容是(　)。【選項】A.教育即生活，社會即學校，從做中學B.教育即生活，學校即社會，教學做合一C.生活即教育，社會即學校，教學做合一D.生活即教育，學校即社會，從做中學【答案】C3.【題干】在我國近代教育史上，以日本學制為藍本，以“中學為體，西學為用”為指導思想制定并實施的學制是(　)。【選項】A.壬寅學制B.癸卯學制C.王戌學制D.王子癸丑學制【答案】B4.【題干】中國少年先鋒隊是一個少年兒童的群眾組織，其隊旗上的圖案是(　)。【選項】A.火炬加斧頭B.鐮刀加斧頭C.五角星加鐮刀D.火炬加五角星【答案】D5.【題干】根據實驗目的的不同，可將教育實驗分為(　)。【選項】A.定性實驗和定量實驗B.實驗室實驗和現場實驗C.前實驗、準實驗和真實驗D.探索性實驗、鑒別性實驗和驗證性實驗【答案】D6.【題干】小學班集體形成的主要標志是(　)。【選項】A.成立班委會B.形成了正確的集體輿論C.確定班級工作計劃D.開展班級工作【答案】B7.【題干】琳琳參加學校活動時，出現頭暈、惡心等中暑現象。此時，教師首先應采取的正確做法是(　)。【選項】A.將她送往醫院B.讓她躺下，墊高頭部C.讓她休息一下，不用特別處理D.帶她到陰涼通風的地方，冷敷頭部【答案】D8.【題干】識字教學中，教師將“辯”“辨”“辮”“瓣”的不同部件標成紅色，以幫助學生更好區別。這一做法符合(　)。【選項】A.知覺的選擇性B.知覺的理解性C.知覺的恒常性D.知覺的整體性【答案】A9.【題干】心理活動的準備狀態有時有助于問題的解決，有時又會妨礙問題的解決，這種影響問題解決的心理活動準備狀態屬于(　)。【選項】A.情緒B.定勢C.動機D.醞釀效應【答案】B10.【題干】皮亞杰認為，處于具體運算階段的兒童，其思維的典型特點是(　)。【選項】A.自我中心性B.可逆性C.客體永久性D.可驗證性【答案】B11.【題干】教師上課提問時，有的學生總是急于表現甚至沒有弄清題意便搶先回答，這列學生的認知風格屬于(　)。【選項】A.沖動型B.沉思型C.場獨立型D.場依存型【答案】A12.【題干】在教師的幫助下，小學生通過列提綱、畫思維導圖等方式進行學習，這種學習策略屬于(　)。【選項】A.計劃策略B.元認知策略C.組織策略D.資源管理策略【答案】C13.【題干】某小學為了弘揚傳統文化，開設了中華傳統經典誦讀、民族樂器、地方戲曲等課程，這類屬于(　)。【選項】A.校本課程B.學科課程C.國家課程D.地方課程【答案】A14.【題干】小學語文教師在進行教學設計時，常用“會讀、會寫、會說、會背”等行為動詞表述教學目標，這類教學目標屬于(　)。【選項】A.知識與能力目標B.價值觀目標C.過程與方法D.情感態度【答案】A15.【題干】某小學為了弘揚傳統文化，開設了中華傳統經典誦讀、民族樂器、地方戲曲等課程，這類屬于(　)。【選項】A.校本課程B.學科課程C.國家課程D.地方課程【答案】C16.【題干】相比較而言，更有利于學生掌握系統知識的課程類型是(　)。【選項】A.學科課程B.綜合課程C.活動課程D.隱性課程【答案】A17.【題干】2001年啟動的基礎教育課程改革倡導“教師即課程開發者”，該課程實施取向屬于(　)。【選項】A.忠實取向B.創生取向C.實踐取向D.相互適應取向【答案】B18.【題干】《學記》中的下列語句，體現循序漸進教學原則的是(　)。【選項】A.學不躐等B.開而弗達C.禁于未發D.罕譬而喻【答案】A19.【題干】科學課上，張老師在講臺上做水的加溫和降溫實驗，讓學生觀察水的狀態變化。張老師采用的教學方法是(　)。【選項】A.實驗法B.探究法C.演示法D.練習法【答案】C20.【題干】小紅語文測驗得了90分，但與全班平均成績相比屬于“中下”，老師鼓勵她繼續努力，爭取取得更好成績。這種評價方式屬于(　)。【選項】A.標準參照評價B.常模參照評價C.個體內差異評價D.形成性評價【答案】D二、簡答題21.【題干】簡述兒童心理發展“關鍵期”的教育意義。【答案】關鍵期帶來的教育意義發展的關鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜形成的時期。在這一時期對個體的某一方面訓練可以獲得最佳效果。教育要遵循兒童身心發展的不均衡性，要適時而教，即要在兒童發展的關鍵期或最佳期及時地進行教育。22.【題干】簡述學校德育陶冶法及其要求。【答案】陶冶教育法也稱情感陶冶法，是教師利用環境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法的方式主要有人格感染、藝術陶冶和環境陶冶。①要創設良好的教育情境，加強自身修養，豐富校園文化生活，形成良好的班風和校風;②組織學生積極參與情境創設;③與啟發說服相結合。23.【題干】簡述小學教師進行教學研究的基本要求。【答案】教學研究的一般要求：(1)要學習和掌握一定的教育教學理論知識;(2)要掌握教學研究的一般程序;(3)要具有實事求是的科學態度;(4)要做到定性和定量相結合。三、材料分析題。24.材料：一(2)班的學生經常向劉老師提出一些“稀奇古怪”的問題。比如，當她在課堂上講太陽和月亮時，有的學生便會問：“老師，太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上才出來?”劉老師對這樣的問題還能回答。但有些學生提出的問題，就讓她難以應對了。比如，有的學生會問：“老師，為什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟媽媽姓?”“我能成為齊天大圣嗎?”“你喜歡熊大還是熊二?”等等。問題：(1)【題干】分析材料中低年級小學生的行為表現。(10分)【答案】低年級小學生一般具有以下特點：①好奇、敏感。對什么都感興趣，對什么都反應強烈。②根據材料可知，這位教師的困惑，一方面在于他不夠了解小學生發展的特點：小學生的好奇心和求知欲比較強;另一方面在于老師自身的知識量儲備得不夠，所以面對學生的因好奇心和求知欲而提出的各種問題顯得力不從心，而老師之所以會產生困惑，主要是因為材料中的老師因自己的知識滿足不了學生對知識的需要和追求，才會產生r惑。在當今信息化時代，學生的知識領域日益豐富，對教師各方面的素質提出了更高的要求。需要教師具備廣博的科學文化知識和作為教師所應具備的專業素質。總之，材料中的老師在專業化發展上有待進步。【考點】(2)【題干】結合材料談談教師應如何對待學生“稀奇古怪”的提問。(10分)【答案】①教師應貫徹新課改中學生觀的要求。新課改學生觀要求學生是獨立意義的人，學生是獨特的人，學生是發展的人。學生是獨立于教師頭腦之外的客觀存在不以教師的意志為轉移，學生和成人之間存在巨大的差異，老師應該站在學生的角度上看問題。②教師應該應該保護學生的想象力。創設有利于創造性產生的適宜環境;注重個性的塑造;開設培養創造性想象的課程。③教師應該提升自身的專業知識。教師的專業知識包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識四方面的內容。除了具備學科專業知識、教育教學的理論知識和學科教學的實踐知識之外，教師還要擁有廣博的科學文化知識。材料中教師在遇到學生奇怪問題的時候不知所措，一方面因為自己的知識不夠充實，另一方面，要注重回答學生問題時，符合學生的認識發展特點，站在學生的角度看世界。因此，教師要不斷更新自己的知識內容，并注重與時代生活相聯系，跟上時代步伐的發展，不斷充實自己，這樣才能滿足學生各方面的知識需要和追求。④教師應該不斷提升自身專業能力。教師專業能力主要包含：教學設計的能力、教學語言能力、教育教學交往能力、組織和調控課堂的能力、教育研究能力和創新能力。在遇到學生各種問題的時候，要注意回答學生問題時候的創新。且用符合小學生經驗發展的語言來表述，這樣才能成為一名受學生歡迎的老師。25.材料：劉老師講到“白求恩不遠萬里來到中國”時，一個學生突然大聲說：“那么遠?怎么來?是坐飛機，還是坐輪船?”同學們都笑了起來。劉老師也笑了，想了想，向同學們提出了這樣幾個問題：白求恩來中國的方式可能有哪幾種?“不遠萬里”又該怎樣解釋?這體現了白求恩的什么精神?經過熱烈的討論，同學們明白了：無論是坐飛機、輪船，還是坐汽車、馬車，白求恩不遠萬里來到中國，這體現了他的國際主義精神。問題：(1)【題干】對劉老師的教學行為進行評析。(10分)【答案】材料中劉老師的做法符合新課改下的職業理念和教學原則的相關理論，值得我們學習。1.該教師的做法體現了啟發性原則。啟發性原則是指教師在教學工作中運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。材料中，教師利用一位學生的提問引導同學們就此問題進行思考，鼓勵學生自己找答案，激發了學生的學習積極性，尊重了學生的主體地位，這正是啟發性原則在實際教學中的一個很好的應用。2.劉老師的做法符合新課改下的學生觀的理念。新課改背景下的學生觀指出學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人，學生是發展中的人。材料中，劉老師關注到個別學生的疑問，能夠因材施教，尊重學生的想法，并且能夠引導學生通過討論理解白求恩的國際主義精神。3.劉老師的做法符合新課改背景下的教學觀的理念。新課改背景下的教學觀指出教學要以學習者為中心，學生是教學過程的主體。材料中，教師面對學生提出的問題讓學生積極思考，而不是直接告訴學生答案，尊重了學生的主體地位。4.劉老師的做法符合新課改背景下的教師觀的理念。新課改背景下的教師觀強調教師是學生學習的引導者和發展的促進者，在教學過程中，教師要引導學生學會知識，促進學生的發展。材料中，面對這位同學提出的獨特問題，教師并沒有壓制，而是引導其他同學們一起積極探索，最終解決了問題，體現了教師對學生的引導。5.劉老師的做法體現了教師的教育機智。教師教育的對象千差萬別，教師必須靈活地針對每個學生的特點，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學方法，進行因材施教。材料中，老師對學生突然的提問，體現出了教師的因材施教以及教育機智。【其他可得分角度】教學原則中的因材施教原則等。(2)【題干】結合材料分析課堂教學中教師的角色。(10分)【答案】①從教師與學生的關系看，教師是學生學習的引導者和發展的促進者。②老師和學生是學習的一個共生體，處于合作者的關系。③老師是學生學習的發現者，要發現學生不同的個性，發掘每個學生的閃光點。四、教學設計題26.鹿角和鹿腿叢林中，住著一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發現了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎?”鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮!他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊!我的身段多么勻稱(chèn)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊(shān)瑚(hú)!”一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁(jīn)噘(juē)起了嘴，皺(zhòu)起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配(pèi)得上這兩只美麗的角呢!”鹿開始抱怨(yuàn)起自己的腿來。就在他沒精打采地準備離開的時侯，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲!鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅(shī)子正悄悄地向自己逼(bī)近。鹿不敢猶豫，撒(sā)開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙(zhèng)脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”①朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。②根據下面的提示，用自己的話講述這個故事。角：美麗、欣賞、差點兒送命腿：難看、抱怨、獅口逃生③下面的說法，你贊成哪一種?說說你的理由。美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是最重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。根據上述材料完成下列任務：(1)從文體的角度分析上述文本。(8分)(2)如指導三年級學生學習本文，請設定教學難點和突破教學難點的思路。(12分)(3)設計一個引導學生品味語言，感受鹿的心情變化的教學片段。(20分)答案解析：(1)在進行文本分析時，要體現文章內容的文本特點和價值。文本特點包括文章的內容、結構、語言等;價值指主要指：一是文本在教材中的作用，二是對學生學習起到的作用，三是對于教學的作用。(2)教學難點及突破思路：教學難點：1.理解指導鹿對自己的腳和腿的前后不同的態度;2.讀懂課文，體會故事所講述的道理。突破思路：1.請學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊在文中框出生字，給生字表里的生字注音。2.標出小節號，并作讀后感悟的批注。3.想想文中寫了關于鹿角的什么故事?思考課文主要寫了一件什么事情?帶著這個問題，請大家再去認真讀課文。4.小組討論。交流討論結果，老師總結：一開始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難堪的腿，當獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻險些喪了命。從此，鹿改變了自己對角和腿的看法。(3)1.師:故事到底怎么向我們展開呢?讓我們一起慢慢走進課文，去看看到底是怎么回事?請同學們自由讀一讀課文1-3自然段，想一想小鹿認為自己的角怎么樣。2.小鹿認為自己的角怎么樣?(美麗)(板書:鹿角:美麗)小鹿是怎樣贊美自己的角的?(1)學生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。“我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!”A.它把自己的角比作什么?(珊瑚)B.小鹿，小鹿，你發現自己的角如此美麗，你心情如何?是怎么想的?(興奮、驚訝)C.同學們，現在你就是這只漂亮的鹿，誰快來夸夸自己?(2)帶著你的滿足，帶著興奮再次來讀一讀這句話…27.請認真閱讀下列材料，并按要求回答我們以前學過對稱圖形和對稱軸，長方形、正方形和圓等都是對稱圖形，都有對稱軸。這些圖形都是軸對稱圖形。你能分別畫出下面兩個圓的對稱軸嗎?你能畫出幾條呢?1.想想我們已經學過的平面圖形中有哪些是軸對稱圖形?哪些圖形的對稱軸只有一條?哪些不止一條?2.根據對稱軸畫出給定圖形的軸對稱圖形。根據上述材料完成下列任務：(1)【題干】概述小學數學中“圓”的基礎知識包括哪些內容。(8分)(2)【題干】如指導高年段學生學習材料中的內容，試擬定教學目標。(12分)(3)【題干】依據擬定的教學目標，設定教學重點、難點，設計相應的教學活動，并簡要說明理由。(20分)參考解析：包括圓的初步認識，圓的周長，圓的面積。(2)1.知識與技能。了解對稱圖形和對稱軸的概念，掌握畫對稱軸的方法。2.過程與方法。在自主探究，小組討論交流過程中，提高發現問題、提出問題和解決實際問題的能力。3.情感態度與價值觀。通過學習，學生激發了對數學學習的興趣，能夠積極參與數學活動。①教學重點：判斷對稱圖形。教學難點：找出并畫出圖形的對稱軸。②教學過程：1.導入。圖片導入，教師展示長方形等幾組對稱圖形，引導學生觀察有什么特點。2.新課講授。(1)初步感知，學會分辨對稱圖形教師活動:第一步:觀察兩個圓，教師提問學生發現了什么。第二步::教師提問已經學過的平面圖形中有哪些是軸對稱圖形?哪些圖形的對稱軸只有一條?哪些不止一條?引導全班小組討論，討論結束后，找小組代表來回答討論結果，教師點評。(2)深入探究，學會畫對稱軸教師提問如何畫對稱軸，組織學生自主探究再回答，做出評價。學生總結結論3.鞏固練習學生練習如何畫對稱軸，動手畫一畫。教師點評。4.小結作業(1)教師展示課件:①今天你學會了什么?②你要提醒大家注意什么?(2)請學生完成書后練習題，將今天所學內容回去講給父母聽。28.請認真閱讀下列材料，并按要求回答請根據上述材料完成下列任務：(1)【題干】簡述小學階段英語語音和詞匯教學的重要性。(4分)(2)【題干】如指導小學生學習上述內容，試擬定相應的教學目標。(9分)(3)【題干】依據擬定的教學目標，設計詞匯、語音部分的呈現和操練環節的教學活動，并簡要說明理由。(27分)參考解析：6-12歲是兒童學習第二語言的關鍵期，語音和詞匯是學習第二外語的基礎，小學階段的兒童正處于語言發展的關鍵階段，所以英語語音和詞匯教學十分重要。(2)①知識目標：學生能夠認讀單詞gate,cake,take，掌握發音規律。②能力目標：通過課堂活動，學生能夠提高綜合語言運用能力，能運用發音規律認讀單詞。③情感目標：學生能增強學習英語的興趣。(3)①新授：單詞：(1)在圖片的幫助下，老師呈現新單詞的含義、發音和拼寫。(2)請同學們仔細觀察圖片，并討論圖片中有些什么內容。(3)教師講解新單詞“cake，take，gate”，學生們大聲朗讀，并書寫新單詞。(4)教師提問，找出共同之處，教師總結發音規律。②操練：(1)搶答游戲：老師先介紹搶答游戲的規則，學生分成3組，當老師出示閃卡，學生舉手說出單詞正確的發音以及含義，每個單詞得一分，得到最多分數的小組勝出。(2)將學生分成小組，找出具有一樣發音規律的單詞。教師給學生幾分鐘準備時間，學生進行展示，最后總結。29.請認真閱讀下述材料，并按要求作答。請根據上述材料完成下列任務：(1)【題干】簡要分析歌曲的節拍、風格、節奏特點及情緒情感。(4分)(2)【題干】如指導低年級小學生學習這首歌曲，試擬定教學目標。(9分)(3)【題干】依據擬定的教學目標，設計學唱歌曲環節的教學活動并簡要說明理由。(27分)參考解析：(1)歌曲特點：歌曲《共產兒童團歌》是電影《紅孩兒》的插曲，歌曲為F大調，4/4拍，具有鼓動性的歌詞和號召性的音調，大量的運用了附點節奏，給人以堅定的感覺，表達了共產兒童團員美好的理想和堅定的信念，突出了進行曲的氣勢和進行曲的特點。(2)教學目標如下：①初步學會歌曲《共產兒童團歌》，指導學生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱歌曲;②用整齊、神氣的踏步來表現兒童團員的精神風貌和堅定信念。③通過回憶、欣賞，加深學生對革命歷史歌曲的了解。(3)學唱歌曲環節：1.介紹歌曲，讓學生進一步了解音樂作品的創作背景。2.組織朗讀歌詞，在朗讀中幫助學生了解歌曲表達的情緒。3.學習旋律：①引導學生觀察歌曲由兩個樂句構成，且節奏相同，兩句旋律最后一個小節音不同，由此向學生講述歌曲運用了變化重復的創作手法。②學唱第一樂句：教師示范第一樂句有小附點和無小附點的區別，引導學生說一說附點的作用-更有助于表達堅定的情緒，符合進行曲的風格特點;帶領學生重點練習附點節奏，并跟隨琴聲學唱第一樂句。③教師和學生相互配合完成第二樂句的練習，教師唱前半句，學生接后半句，接著調換順序。④完整演唱：設計不同的演唱形式引導學生以堅定有力的聲音完整演唱歌曲(加入樂器、動作創編……)30.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。50米快速跑動作方法：采用站立式起跑。“各就位”時，站在起跑線后面，兩腳前后開立，有力腳靠近起跑線;“預備”時，兩腿稍彎曲，前腳的異側臂屈肘在體前，上體稍前傾;聽到“跑”或信號時，兩腳用力蹬地，迅速向前跑出;途中跑時，后蹬充分有力，大腿積極前擺，用前腳掌著地;眼看前方，上體保持正直;兩臂屈肘前后協調擺動，并以最快的速度沖過終點。請根據上述材料完成下列任務：(1)【題干】請簡述“50米快速跑”的動作要點。(4分)(2)【題干】擬定中年段學生練習“50米快速跑”第1課時的教學目標。(9分)(3)【題干】依據擬定的教學目標，設計本課內容的教學環節并簡要說明理由。(27分)參考解析：(1)50米快速跑技術包括:1.起跑技術;2.加速跑技術;3.途中跑技術;4.終點跑技術。(2)教學目標:1.使學生掌握50米跑途中跑的基本技術，著重發展速度素質和下肢力量，及協調本事。2.發展上下肢肌肉力量，提高跑的本事，協調性、靈活性。3.培養學生團結勇敢頑強的意志品質。教學重點和難點:重點:后蹬充分，動作協調，直線性好難點:后蹬，前擺大腿高抬(3)課題《初中50米跑》教學設計教學過程:(一)導入與熱身1.集合整隊2.體育委員報告人數3.師生問好4.教師宣布本課主要資料5.慢跑200米6.徒手操設計理由:慢跑即徒手操等提前進行熱身，可以使學生快速進入狀態，并且鍛煉意志。(二)實踐與提高一、改善跑的動作1反復進行各種突法信號起跑和變換方向起跑的練習。可讓學生互相發信號進行個人或小組練習，然后教師發信號團體練習。2.復習站立式起跑。學生排成一列橫隊，站在起跑線后成預備跑姿勢，聽鳴哨后跑出100米。3.讓距起跑。學生分成兩列縱隊在前后相距35米的起跑線后錯位站立聽信號后同時啟動，在限定距離內后者進取追趕前面的同學。或者,經過不一樣身體姿勢的起跑練習,來發展學生反應本事和加速本事。二、改善快速跑技術，發展快速本事。.1.站立式起跑，快速起動跑30米。2.蹲距式起跑，快速起動跑30米。3.進行快速跑30米，堅持快速10米沖過終點線。4.追逐跑，50米慢走的練習。三、50米全程跑1.行進間跑30米。2.以游戲形式如接力賽跑、追逐跑等進行練習。3.用蹲距式起跑起跑后加速跑途中跑終點沖刺跑完整技術過程，進行50米快速跑練習，并進行評價。4.結合教學比賽等進行練習。經過預賽、復賽、決賽等練習選出優勝者和經過努力成績提高明顯的學生進行表揚和鼓勵。設計理由:循序漸進的分步驟拆分式講解,有利于學生對技能進行深刻理解,并使學生對技能進行鍛煉。訓練時，要根據學生的個體不一樣有針對性的訓練，使每一個學生都能體會到體育訓練的樂趣，充分調動學生的進取性，讓學生既學.到了體育知識，又鍛煉了身體，為健康體育、終生體育打下基礎。(三)調節與評價1.放松操2.課堂小節3.師生再見設計理由:放松操可以適當放松學生狀態，結束課堂，同時督促學生課下進行練習。31.請閱讀下列材料，并按要求作答。請根據上述材料完成下列任務。(1)【題干】請列舉4種中國民間美術。(4分)(2)【題干】如指導中年級小學生學習上述內容，試擬定教學目標。(9分)(3)【題干】依據擬定的教學目標，設計新授環節的教學活動并簡要說明理由。(27分)參考解析：美術教學設計(1)[問答題]請列舉4種民間美術(4分)答案:剪紙、年畫、皮影戲、農民畫。(2)[問答題]指導中年段小學生學習上訴內容，試擬定教學目標(9分)答案:知識與技能:對現實生活中的虎頭進行創作性夸張、變形。培養學生的動手能力，大膽創新的能力及設計能力。過程與方法:利用色彩紙進行虎頭五官的裝飾設計與制作。情感態度與價值觀:培養學生對民間美術的了解，激發學生美化生活的愿望。教學重點學習、了解民間虎藝作品的創作、表現方法，嘗試用彩紙進行虎頭裝飾。教學難點:制作裝飾五官的變化。(3)[問答題]依據擬定的教學目標設計新授環節的教學活動并簡要說明理由。(27分)答案:1.欣賞民間裝飾虎的形象(課件)并思考:這些作品帶來了哪些美感?小結:陜西是我國著名的泥塑之鄉，掛虎是一件泥塑工藝品，外形乖巧可愛，色彩艷麗，花紋豐富，是虎頭裝品種的精品之作，給我們以美的享受。2.小組探究:以陜西掛虎為例，找-找，藝術作品中的虎頭與真實的虎頭相比有什么不同的地方?給你什么樣的感覺?小組討論，派代表總結發言。然后請學生觀察他們在色彩上有什么特點?紅、黃、綠--艷麗、對比強烈。小結學生發言:藝術家經過藝術的概括、夸張、變形的手法，在加上富有寓意的花紋和色彩，就把兇猛的老虎變成了乖巧可愛的富有吉祥寓意的裝飾虎。成為了民間藝術中的精品。3.欣賞步驟圖:請一名同學到前邊虎頭的完整流程:對折剪:虎頭、五官、花紋4.師生共同演示步驟;教師講解其中的技法和注意事項。一剪:外形五官花紋;二擺:擺位置;三粘貼:從最底層向上分層次粘貼;要注意五官對稱有創意，色彩鮮艷有對比。5.欣賞課件中優秀的學生作品，吸取被人的長處，然后設計制作一個屬于自己的虎頭裝飾。設計意圖:在課程的一開始欣賞民間裝飾虎的形象，引導學生感悟裝飾虎點美感，提高學生的審美能力。在小組合作環節，一方面通過觀察對比找不同，探究夸張、概括、變形、裝飾手法，另一方面也培養學生合作探究能力。欣賞其他同學的優秀作品能夠開闊視野，了解虎頭的多種表現形式，啟發學生創新思維。本文由培訓無憂網優路教育專屬課程顧問老師整理發布，更多相關課程請關注培訓無憂網教師資格證培訓或添加老師微信：15033336050...

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一、選擇題(本大題共10小題。每小題3分，共30分)1.【題干】提出“最近發展區”這一概念的心理學家是(　)。【選項】A.弗洛伊德B.馬斯洛C.皮亞杰D.維果斯基【答案】D【解析】維果斯基。2.【題干】幼兒期注意發展的特點是(　)。【選項】A.無意注意占優勢，有意注意逐漸發展B.有意注意占優勢，無意注意逐漸展C.無意注意逐漸發展，有意注意未發現D.有意注意逐漸發展，無意注意未發現【答案】A【解析】無意注意占優勢，有意注意逐漸發展。3.【題干】洗手時，東東突然叫了起來：“洗手液濺進眼睛里了。”這時老師首先應該放的是(　)。【選項】A.用流動水沖洗眼睛B.用干凈的紙、軟布擦眼睛C.找保健醫生D.拉開眼皮吹一吹【答案】A【解析】用流動水沖洗眼睛。4.【題干】幼兒時期占優勢的記憶類型是(　)。【選項】A.意義記憶B.形象記憶C.詞語邏輯記憶D.動作記憶【答案】B【解析】形象記憶。5.【題干】下列選項中不符合幼兒自我評價特點的是(　)。【選項】A.依從性B.表百姓C.主觀情緒性D.全面性【答案】D【解析】全面性。6.【題干】在幼兒繪畫活動中，教師最應該強調的是(　)。【選項】A.畫面干凈、美觀B.畫得和教師的一樣C.按照自己的意愿大膽表達D.畫得越像越好【答案】C【解析】按照自己的意愿大膽表達。7.【題干】下列選項中屬于實施正面教育原則方法的是(　)。【選項】A.樹立榜樣B.只表揚不批評C.糾正錯誤D.對幼兒的錯【答案】A【解析】樹立榜樣。8.【題干】教師與家長溝通的根本目的是(　)。【選項】A.讓家長了解幼兒在園的表現B.了解幼兒在家的表現C.家園合作，形成教育合力D.完成園長交給的任務【答案】C【解析】家園合作，形成校園合力。9.【題干】新入園時，如果班里有個幼兒哭了，其他幼兒也會跟著哭。這是(　)。【選項】A.情緒的動機作用B.情緒的信號作用C.情緒的組織作用D.情緒的感染作用【答案】D【解析】情緒的感染作用。10.【題干】從生活中選擇幼兒感興趣的事物和問題作為教學內容的主要原因是(　)。【選項】A.教師容易制作教具B.便于教師教學C.符合家長的希望D.符合幼兒的學習特點【答案】D【解析】符合幼兒的學習特點。二、簡答題11.【題干】簡述種植活動對幼兒發展的價值。【答案】(1)利用幼兒園種植活動，培養幼兒的探索興趣。(2)利用幼兒園種植活動，培養幼兒的觀察能力。(3)利用幼兒園種植活動，培養幼兒的合作能力。(4)利用幼兒園種植活動，培養幼兒的語言表達能力。(5)利用幼兒園種植活動，培養幼兒的責任心和團隊合作意識。(6)利用幼兒園種植活動，培養幼兒對于植物生長過程的認識。(7)利用幼兒園種植活動，培養幼兒在直接感知、實際操作和親身體驗中獲得種植的經驗，了解植物與人類生活、自然環境之間的關系。(8)利用幼兒園種植活動，培養幼兒的好奇心、研究植物的熱情以及關愛與呵護植物的情感和能力。12.【題干】根據右圖說明兒童動作發展規律。【答案】(1)從整體動作到局部的、準確的、專門化的動作;(2)從上部動作到下部動作;(3)從中央部分的動作到邊緣部分的動作;(4)從大肌肉動作到小肌肉動作;(5)從無意動作到有意動作。三、論述題13.【題干】有家長說：“這家幼兒園天天讓孩子玩，什么都沒教。不教拼音，不教寫字，孩子連字都認不了幾個。”為什么說該家長的說法是錯誤的?請說明理由。【答案】幼兒園如果提前將小學的知識教給幼兒，如：拼音、漢字等，不符合幼兒的年齡特點和身心發展規律，不利于幼兒身心的發展，并且家長的觀點忽視了游戲的價值，所以該家長的說法是錯誤的，具體原因如下：(1)家長沒有意識到游戲的重要性。游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒生活的主要內容。游戲是幼兒對生長的適應，符合幼兒身心發展的特點。幼兒可以在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發展。(2)不利于幼兒身體健康首先，把幼兒封閉在教室里，束縛在座位上，幼兒缺乏運動，心肺功能缺少應有的鍛煉，不利于其身體健康。其次，幼兒的機體和神經系統都還比較脆弱，強制性長時間的集中注意，大腦容易疲勞，造成神經系統的損傷。最后，過早的規范性學習，不利于孩子肌肉、骨骼的發育。(3)不利于幼兒心理健康幼兒的大腦以及身體的各個器官和組織的發育還不完善，還不能像小學生那樣坐下來正規學習，如果過早進行系統知識的學習，不符合幼兒心理的發展水平，導致幼兒的學習壓力過大，出現厭學情緒，不利于幼兒的心理健康。(4)不利于幼兒學習習慣的培養幼兒階段的小學化，會對兒童的學習習慣產生不良影響，因為一年級的大部分知識和學前重復，部分孩子覺得學習太容易，而產生輕視態度，會養成不愛思考的壞習慣，不利于以后的學習，面對新的學習內容時，會出現適應不良的現象。(5)不利于健全人格的形成幼兒在強制中學習，活潑好動的個性受到壓抑，難以形成開朗、積極、樂觀、自強、自信、自尊等健全的人格。(6)不利于幼兒的全面發展在幼兒園實施小學教育，必然會忽略其他方面的發展，只重視文化知識教育，而不重視孩子非智力因素的發展，會造成孩子發展的片面性和畸形化，不利于素質教育的全面實施。四、材料分析題14.材料：毛毛是個活潑的孩子。這學期體檢時，毛毛被檢查出弱視，需要戴眼鏡治療。李老師發現毛毛戴眼鏡后變得沉默了，還時不時把眼鏡摘下來。李老師關心地問毛毛，毛毛說怕被小朋友笑話，所以不想戴。于是李老師組織了一次“眼睛生病怎么辦”的集體活動。活動后，幼兒都知道了眼睛生病要治療，毛毛戴眼鏡也是為了治療，毛毛又戴上了眼鏡，又和往常一樣活潑好動了。問題：(1)【題干】李老師組織這次活動要解決的問題是什么?【答案】①引導全體幼兒了解弱視，并知道眼睛生病要及時治療。②關注毛毛的心理變化，使毛毛重新變得活潑開朗。③發展幼兒的移情能力，使幼兒能夠懂得換位思考。(2)【題干】李老師的做法哪些方面值得學習?【答案】①遵循情感支持性原則，在教育活動和日常生活中以積極、溫暖、友善的態度對待幼兒。材料中李老師看到毛毛的變化后關心地詢問幼兒，這種做法值得我們學習。②敏銳的發展教育契機，結合幼兒的日常生成教育活動。毛毛被檢查出弱視，但是幼兒對于弱視不了解。李老師隨即開展一個健康領域的活動，引導全體幼兒懂得眼睛生病要治療，毛毛戴眼鏡也是為了治療。③幼兒教師是幼兒身心發展的養護者，李老師不僅關心幼兒的身體健康，而且關注幼兒心理的變化，在日常之中關注幼兒的情緒變化，主動尋找方法，幫助他們化解消極情緒，促進幼兒身心健康的發展。④有扎實的專業知識，了解幼兒身心發展中容易出現的問題和障礙，并及時組織活動。⑤在活動中不僅讓幼兒了解到弱視，還讓幼兒知道毛毛戴眼鏡是為了治療，引導幼兒理解和分享他人的情感，發展幼兒移情能力。15.材料：新入職的王老師第一次帶大班小朋友做操時，發現大家的動作有些混亂，有的胳膊向左伸，有的向右伸，這是為什么呢?昨天老教師帶操時，明明大家動作很整齊!問題：(1)【題干】請從幼兒左右概念發展水平的角度分析，幼兒動作混亂的原因。【答案】幼兒在3歲兒童僅能辨別上下;4歲開始辨別前后;5歲開始能以自身為中心辨別左右;7歲才開始能夠辨別以別人為基準的左右方位，以及兩個物體之間的左右方位。材料中是大班的幼兒僅能以自身辨別左右，方位知覺水平發展不完善，對“左右”概念掌握不準確，所以做操動作混亂。(2)【題干】針對問題，提出建議。【答案】建議如下：①由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位，所以教師在體育活動中，要面對幼兒，采用“鏡面”示范動作的方式。②如有口令，教師的口令和呼號要清晰而有感情，聲音洪亮而有節奏。根據動作幅度大小和肌肉有力程度，口令應輕重緩急、強弱、快慢之分。③豐富幼兒空間方位識別的經驗，引導幼兒運用空間方位經驗解決問題。a.請幼兒取放物體時，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺上，把花盆放在大樹旁邊等。b.和幼兒一起識別熟悉場所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。c.在體育、音樂和舞蹈活動中，引導幼兒感受空間方位和運動方向。d.和幼兒玩按指令找寶的游戲。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡單的示意圖尋找。④關注個別差異，進行因材施教，對于方位較好的幼兒可以組織幼兒做示范，對于方位知覺較差的幼兒可進行著重教育。五、活動設計題16.【題干】菊花開了，楓葉紅了。幼兒園準備組織大班幼兒去秋游。園里已經聯系好和車輛。要求各班老師寫出自己班的工作計劃。要求：假設你要是大二班的老師，請寫出你班的工作計劃，包括內容、目的和方法等。【答案】幼兒園大班秋游活動策劃書一、活動目的1.知道秋天的季節特征，了解秋天樹木的變化。2.能夠獨自采集樹葉并拍攝秋天的景色，可以與伙伴分工合作完成樹木測量任務。3.親近自然，感受大自然的美，喜歡和伙伴共同游戲。二、活動內容(一)活動時間：2021年X月X日。(二)活動準備：1.活動前做好安全教育工作，明確家長委員會參與活動的家長名單;2.提醒幼兒穿寬松、舒適的衣服、帶好口罩與午餐;3.開展過音樂活動《秋天多么美》、科學活動《秋天的書》;4.樹木測量工具(尺子、軟繩、毛線)、筆記本、水彩筆、相機。(三)活動過程1.8：30班級集合，強調安全事項，完成點名工作;2.9：00組織本班幼兒帶好口罩，排隊上車;3.9：00-10：00乘車至XX公園;4.10：00-11：30開展活動“秋天的樹”，組織幼兒用不同的工具測量樹木，并采集不同樹木的落葉;5.11：30-13：00組織幼兒吃午餐;6.13：00-15：00開展活動“我給樹葉找朋友”，組織用自己采集的樹葉進行分類游戲;7.15：00-16：00乘車返回幼兒園。三、活動方法(一)組織形式集體活動：教師組織所有幼兒共同進行分類游戲。小組活動：幼兒分組進行樹木測量，并共同記錄策略結果。個別活動：幼兒獨自采集公園中自己喜歡的樹葉。(二)教學方法1.測量法：教師組織幼兒用尺子、毛線、軟繩等測量樹木的粗細以及樹葉的大小、長短。2.分類法：教師組織幼兒根據樹葉的形狀、顏色、大小進行分類。3.講解法：教師通過口頭語言向兒童講解樹葉變化的原因、幫助幼兒認識秋天不同的花朵。四、活動延伸將本次活動延伸至家庭，回到家后與爸爸媽媽一起將采集的屬于制作出樹葉拼貼畫帶到幼兒園與其他小朋友分享。本文由培訓無憂網優路教育專屬課程顧問老師整理發布，更多相關課程請關注培訓無憂網教師資格證培訓或添加老師微信：15033336050...